为了了解镇江市小学阳光体育开展的基本情况，为了提高小学生体育兴趣，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，以阳光体育背景下镇江市小学生体育兴趣现状为研究对象，对镇江市实验小学等五所小学的学生进行抽样调查，得出以下结论（1）镇江市小学生参加体育课程的主要内容是专业技能技术的教学，理论和其他方面的课程内容非常少；在体育课程教学方式的调查中，学生更喜欢的教学方式集体教学和分组教学；关于学生对体育教师类型的调查，学生比较喜欢民主型的教师和结合型的教师，尤其是关于结合型的教师；小学生对于体育课程兴趣并不是非常强烈，从这里可以看到，对体育课程感兴趣的学生并不是非常多。（2）镇江市小学生比较喜欢娱乐器械类的课外体育项目，这也能看到小学生对于其他的项目并不感兴趣，学生的体育兴趣比较单一；通过对学生关于体育课外活动组织形式的调查，学生参加体育课外活动的组织形式也比较单一，除了集体的形式和单一的形式之外，没有多少其他的方式参加体育课外活动；小学生参加体育课外活动的时间非常少，接近50%的学生参加体育活动都不超过半个小时，学生参加锻炼的频率也比较少。（3）影响镇江市小学生体育兴趣的因素非常多，主要有以下几个方面，分别有体育课程教学方式，学生的学习兴趣，体育课外活动的项目，学生参加体育活动的态度等四个方面。通过上述的研究结论，给予的建议有（1） 构建不同形式的体育课程教学方式，吸引学生在体育课程上的投入，培养学生的体育兴趣。（2）科学化开展丰富多彩的体育活动，来满足不同学生对不同体育项目的需求。（3）不断创造全新的体育教学方法，教学方法的使用，是提高学生参加体育活动的关键一项。（4）不断提高教师的地位，培养和发展创新型、学习型的高素质体育教师队伍。
目 录
0引言6
1选题依据6
1.1研究目的与意义 6
1.1.1研究目的.6
1.1.2研究意义6
1.2国内外研究综述 7
1.2.1国外研究综述 7
1.2.2国内研究综述 7
2研究对象与方法 9
2.1研究对象 9
2.2研究方法 9
2.3.1文献资料法 9
2.3.2问卷调查法 9
2.3.3访谈法 10
 *景先生毕设|www.jxszl.com +Q: ^351916072* 

2.3.4数理统计法 10
3研究结果与分析 10
3.1镇江市小学生体育课兴趣的分析 10
3.1.1小学生体育课程内容选择的调查分析 10
3.1.2小学生体育课程教学方式选择的调查分析 11
3.1.3小学生对体育教师类型选择的调查分析 11
3.1.4小学生体育课程态度的调查分析 12
3.2镇江市小学生对课外体育活动兴趣情况的调查 12
3.2.1小学生参加体育课外项目选择的调查分析 12
3.2.2小学生体育课外组织形式选择的调查分析 13
3.2.3小学生参加体育课外活动时间、频率的调查分析 13
3.3 影响镇江市小学生体育兴趣的主要因素分析 15
3.3.1体育课程教学方式 15
3.3.2学生的学习兴趣 15
3.3.3体育课外活动的项目 15
3.3.4学生参加体育活动的态度 16
4结论与建议 17
4.1结论.17
4.2建议.17
致谢.17
参考文献 17
附件 19
0引言
1选题依据
2007年党和国家为了发展学生体质，促进学生身体健康，提出“阳光体育活动”，如今已经是“阳光体育活动”出台实施十周年。在此基础上，这十年中，我国学生的体质健康问题稳步提高，对于学生的体质健康测试已经表明，这一政策对于学生体质的提高发展这重要作用。阳光体育活动为了提高学生的体质健康之外，是否对于提高学生的体育兴趣的培养，让学生养成终身锻炼的体育思想起到应用的效果。通过对镇江市5所学校的学生关于体育兴趣的调查，发展这其中仍然存在着不少问题，这是本研究需要提出并要解决的问题。
1.1研究目的与意义
1.1.1研究目的
2006年国家对青少年学生的体质健康进行第二次检测，发展青少年学生的体质健康呈明显下降趋势，我国青少年学生的体质健康与国外发达国家学生相比，差距越来越大，体质健康问题成了学生健康发展的一大障碍[1]。镇江处于苏南，地理位置优越，通过对镇江市实验小学等五所小学学生进行调查，了解小学生的体育兴趣。因为培养良好的体育锻炼的兴趣，是影响学生参加锻炼的关键。有研究表明，我国相关专家和学者对体育兴趣进行调查研究，但是他们的研究主要是集中在体育兴趣的发展成因，已经发展的模式和应用等[2]，关于体育兴趣对于促进阳光体育的发展，培养学生体育锻炼习惯的文献非常少，并且体育兴趣对于阳光体育运动的发展非常关键，所以本研究是立足于阳光体育背景下，调查了解镇江市小学生的体育兴趣，培养学生参加体育锻炼的良好习惯。
1.1.2研究意义
小学生比较活动、好动，他们对于体育兴趣的意识比较淡薄，但是随着他们的年龄不断变化也随之变化[3]。所以对于培养小学生参加体育锻炼的兴趣，让体育运动成为小学生在日常生活中的一个重要组成部分，这无疑在小学生的成长过程中，为小学生在今后的学生和生活中养成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。镇江市小学生体育兴趣的发展对于国家关于阳光体育运动战略的发展起到关键作用，培养、促进镇江市小学生的体育兴趣，不仅仅可以完善体育兴趣和阳光体育运动的理论发展，为今后的研究提供理论基础，另外还有利于阳光体育运动的开展和不断提高镇江市体育运动的发展。
1.2国内外研究综述
1.2.1国外研究综述
1980年美国为了加强中小学生体质健康，专门制定了相关文件《全国的目标：增进健康，预防疾病》，在这份文件中主要目的是提高学生的身体素质，加强对学生们的体育干预。这份文件实施后一段时间，在国民当中受到了很好相应，通过参加体育锻炼来提高国民素质。相关专家通过对学生参与锻炼的相关调查，分别是：3岁到6岁之间的孩子每周参加体育锻炼的时间已经超过12个小时，7岁到9岁的孩子每周参加体育活动的时间已经达到13个小时，10岁到12岁的孩子每周参加体育锻炼的时间已经达到14个小时，这些专家得出的结论是，青少年学生参加体育活动的时间是随着年龄的增加而不断提高[4]。
俞爱玲在《加拿大学校“高质量的日常体育活动计划”的启示》一文中，通过研究了解到目前在加拿大有25%的中小学生是经常参加体育课外活动，通过参加体育课外活动，不断提高学生的身体素质，并不断养成良好的生活和行为习惯，通过对体育运动兴趣的培养，让学生养成终身体育锻炼的意识[5]。
综上所述，目前国外关于体育兴趣的研究非常少，尤其是关于小学生体育兴趣的研究成果。国外的研究主要是关于学校体育教学过程中关于学生对课程的选择上的研究，关于学生的体育兴趣研究也非常少，另外在阳光的体育大背景下是我国政府根据我国学生体质健康提出来，所以国外在这方面的研究比较少。

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