研究旨在系统地了解部分中学生的体育兴趣现状及存在的主要问题，为进一步深化学校体育改革提供依据。随着终身体育思想确立，体育兴趣的培育问题愈加惹起学校体育界的高度注重。如何提高学生学习体育的兴趣，使其积极参与到体育活动中来显得尤为重要。调查对象:随机抽取上海市奉贤区某中学初中学生。方法:采用文献检索法、分析比较法、问卷调查法进行研究，对初中学生的体育学习兴趣进行调查。结论与建议:调节心理与娱乐是中学生参加体育活动的主要价值取向;场地器材短缺，体育课不能使学生的生理、心理得到良好的体验，这些是影响中学生体育兴趣的主要因素。建议学校体育正确处理好学习与体育锻炼的关系，激发学生的体育兴趣。 关键词初中生 体育兴趣 体育课
目录
0引言 1
1. 国内外研究综述 1
1.1国外研究 1
1.2国内研究 1
2研究对象与方法 2
2.1研究对象： 2
2.2研究方法： 2
2.2.1文献资料法 2
2.2.2问卷调查法 2
2.2.2.1问卷的设计 2
2.2.2.2问卷的效度 2
2.2.2.3问卷的信度 2
2.2.3数理统计法 3
3.研究内容与分析 3
3.1上海市奉贤区初中生体育课兴趣现状 3
3.1.1对体育课基本部分是否感兴趣 3
3.1.2初中生对体育课基本部分形式的期待 4
3.1.3初中生感兴趣的体育运动项目 5
3.1.4初中生运动兴趣的变动因素 6
3.1.5初中生感兴趣的体育教师类型 7
3.2初中生体育活动兴趣状况 7
3.2.1初中生参与体育活动兴趣程度分析 8
3.2.2初中生参加体育活动的男女比例 8
3.2.3初中生参加体育活动的参与项目 9
3.2.4初中生参加体育活动的锻炼时间 10
3.2.5初中生接触体育活动项目的持续时间 10
3.2.6初中生参加体育活动兴趣的组织形式 11
3.3影响上海市奉贤区初中生体育兴趣的主要因素 1
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2
3.3.1人口因素 12
3.3.2环境因素 12
3.3.3场地设施和器材因素对初中生体育兴趣的影响 13
3.3.4体育人为因素 14
3.3.5媒体宣传因素 14
3.3.6经济因素 14
4.结论 15
5.建议 16
致谢 17
参考文献 18
附件1 19
上海市奉贤区初中生体育兴趣爱好现状调查与研究
0引言
兴趣是最好的老师，兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物、参与某种活动并且有积极情绪色彩的心理趋向，以认识或探索外部的需要为基础，是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。它往往也是推动人去探求知识、理解事物的一种积极的内驱力。在体育运动中，体育兴趣是人们力求认识和优先从事体育活动的心理倾向。中学生的体育兴趣是影响中学生自觉性、积极性的重要因素。任何一种兴趣的产生都发源于“需要”，中学生的体育兴趣的培养也不例外，中学生体育兴趣培养的需要也正是体育教育改革的突破点。随着教育体制改革的不断深入，素质教育的全面推进以及中学生学习、生活方式出现新的变化，中学生的体育兴趣的强弱关系到学生健康状况的发展。因此，新时期加强中学生体育兴趣的培养，并积极引导学生参加体育活动，是关系到青年学生健康成长和素质教育全面推进的大事，具有重大现实指导意义。
1. 国内外研究综述
1.1国外研究
在国外对体育兴趣的了解和利用早已十分完备，根据Gregory Schraw 和 Stephen Lehman 的研究表明，学习兴趣主要包括个体兴趣与情境兴趣两大类型，每个类型因学科的不同所包含的因素差异较大，这种分类方式得到了心理学界的普遍认同；此外，学习材料的特征市影响情境兴趣的最重要因素，先前背景知识是影响个体性趣最重要的因素。当前国内外对体育学习兴趣的分类基本依据心理学的两分法，并没有形成体育学科独有的兴趣分类体系。
1.2国内研究
梁明月在《北京市小学体育兴趣班活动开展现状与对策研究》中提出兴趣是人认识、探索某种事物或者某种活动的心理倾向,具有强烈的 积极情绪色彩,是从事活动的重要动力.因此,学生对体育课程感兴趣与否直接关系到体育课的教学效果以及学生自身的发展.而培养学生对体育课的兴趣就必须要 考虑影响学生体育兴趣的主要原因,据此来研究如何培养学生对体育课的兴趣.以此为着手点,分析了中学体育教学中影响体育兴趣培养的因素并提出了引导、培养 学生体育兴趣的因素,以期为中学体育教学的兴趣乃至爱好的培养提供借鉴。
王凯祥在《初中生体育兴趣的现状调查与分析》（2014）中指出兴趣是推动学生学习的内在心理动机，学习者在学习初期拥有的好奇心是建立在兴趣的基础上的。因此，在教学中营造一种带有疑问的情境，有利于激发学生的兴趣。体育是一项认知学习与技能学习相结合的科目，它与生活经验有很多相通之处，所以，在学习过程中更要注意培养学生的兴趣。
王晨在《上海市育民中学生体育兴趣的现状调查与研究》中认为学生的体育兴趣是学生参与体育活动的内在动力，也是学生个体才能开展的起点与根据!随着终身体育思想确立，体育兴趣的培育问题愈加惹起学校体育界的高度注重!如何提高学生学习体育的兴趣，使其积极参与到体育活动中来显得尤为重要。
2研究对象与方法
2.1研究对象：
本课题以上海市奉贤区初中生体育兴趣爱好现状为研究对象
2.2研究方法：
2.2.1文献资料法
该研究采用文献资料研究法，阅读和收集与课题相关的专著、文献和相关资料，通过分析对资料作总结、归纳，并以此作为研究的理论依据。
2.2.2问卷调查法
2.2.2.1问卷的设计
在制定问卷调查之前，查阅了相关的体育文献资料，进行了大量的社会调查，对于论文有关的关键人物进行访谈记录了相关笔记。根据论文的写作需要，按照科学规范化的设计原则，设计了《初中生体育兴趣爱好调查表》。通过问卷当场调查、当场回收，共215份调查结果，有效结果200份，有效率为93.023%。
2.2.2.2问卷的效度

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