为了实现高等教育大众化的总的目标，国家教育部备案或批准设置了社会体育本科专业，截止2016年3月，全国共有164所高等院校创办了社会体育专业。本文以“江苏省不同类型高校社会体育专业培养目标”、“江苏省不同类型高校社会体育专业课程设置”及“江苏省不同类型高校社会体育专业业务培养要求”三个方面进行了调查与研究，分析不同类型高校在培养体育人才的差异，为促进我省社会体育专业的教育改革，提供了绵薄的依据，切实提高社会体育专业人才质量，也为改善江苏科技大学社会体育专业人才培养提出一些建议。经分析得出结论师范类院校的培养目标定位相对保守，但还是偏高；综合类院校社体专业课程设置丰富，值得其他类院校学习；不同类型高校社体专业业务培养方案健全，有待落实。关键词江苏；高校；社会体育；人才培养
目 录
0引言 1
1国内外研究现状 1
1.1国外关于社会体育专业人才培养的研究现状 1
1.2国内关于社会体育专业人才培养的研究现状 2
2研究对象与研究方法 3
2.1研究对象 3
2.2研究方法 3
2.2.1文献资料法 3
2.2.2访谈法 3
3结果与分析 4
3.1 江苏省不同类型高校社会体育专业本科生培养目标的对比分析 4
3.1.1综合类院校社会体育专业培养目标分析 4
3.1.2 体育类院校社会体育专业培养目标分析 6
3.1.3师范类院校社会体育专业培养目标分析 7
3.1.4 各种类高校社会体育专业培养目标对比分析 8
3.2社会体育专业本科生课程设置的对比研究 10
3.2.1江苏省各类高校社会体育专业公共必修课设置分析 10
3.2.2江苏省各类高校社会体育专业专业课及选修课设置分析 12
3.2.3江苏省各类高校社会体育专业教学实践设置分析 14
3.3社会体育专业业务培养要求的对比研究 15
3.3.1综合院校社会体育专业业务培养的研究 15
3.3.2体育院校社会体育专业业务培养的研究 15
3.3.3师范类院校社会体育专业业务
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培养的研究 15
3.3.4江苏省不同类型高校社会体育专业业务培养对比分析 16
3.4 江苏科技大学社会体育专业人才培养SWOT分析与对策 16
3.4.1江苏科技大学社会体育专业人才培养SWOT分析 16
3.4.2江苏科技大学社会体育专业人才培养WT对策 18
4结论与建议 18
4.1结论 18
4.2建议 19
致 谢 20
参考文献 21
附录 22
 江苏省不同类型高校社会体育专业人才培养对比研究
0引言
随着社会主义市场经济的不断完善，社会体育人才市场出现了强有力的空缺，在这种大的背景下，社会体育专业从改革开放后陆续进入了高等学府当中，面对社会的参差不齐的供应需求，体育专业也发生了多方向的改变，具体的体现在社会体育人才的增加，社会体育学生的应用能力、培养能力加强，这种新的趋势下，各个高校开始培养高级复合型体育人才，以及应用型专门人才，从历史的演变，也是和社会大方向的一致。因势利导国家教育局开始重视社会体育专业，把他列入了《普通高等学校本科专业目录》，这种人才也是目前国内需求的群体，也是由于体育健身的盛行，人们的思想观念提高到健康的标准上，使得社会体育人才在社会中的贡献日益加大，这也是大势所趋。江苏省高校目前在社会体育专业上投入的师资力量、硬件设施以及人才输送都尚有欠缺，但到目前为止，短短10几年就有10所高校争先恐后地开设了社会体育本科专业，也打破了只有体育类院校把守社会体育专业的大门，随后各种类型高校相继出现了社会体育本科专业，但是，就因为我省社会体育专业开设的时间不长，专业设施配备不齐全，起点偏低的问题，使得江苏省不同类型院校社会体育专业与他省还有一定差距。但不难看出，不同类型高校社会体育专业都在迅猛的发展，从培养目标、课程设置以及体育专业业务培养方案等方面，都有很大的空间可以提升，并且不同类型高校社会体育专业其培养的人才并不相同，使得学士在从事行业过程中，有其各自的特点。
1国内外研究现状
1.1国外关于社会体育专业人才培养的研究现状
Bidwell， Allie在《Social sports professional personnel training》一文中指出为什么教育和社会市场需要出现一定差距，让专业人才走向职业化道路。Kim， Michael .; Bob， Jason N 在 《Social sports demand and fitness fashion impact on people life》 这篇文中：指出社会体育专业应量身定做专属人才，把培养目标定位于社会市场经济需要的大众化体育活动。He L；Ishii K 在《Social sports professional talent training and business model research》 一文中指出社会体育专业人才培养应遵循专业性质来带动专业发展，通过发展高等教育，来促进社会体育研究生的培养，促进社会体育方向建设，来迎合市场需求，促进专业职业技能，增加学校与民营企业，学校与学校，学校与国有企业上的沟通，输送人才。
1.2国内关于社会体育专业人才培养的研究现状
不同类型高校在社会体育专业在培养目标上也有很大差异，从中有几个普遍的目标，即：高级复合型人才、专门型人才和应用型人才，所以专家们开始思考是否专才好过通才。田雨普认为：我们要切实攻占体育行业的各个方向，促进就业为目标，抓住市场需要。对社会体育专业进行技术上的评定与考核，完成体育市场的合理配置。[]石岩、舒宗礼认为：我们要依靠智慧来进行思考，对学生能力的培养与目标的认真思考，这一问题很关键，尤其是培养目标的确立[]。项立敏、刘晓伟提出：以适应社会为主要目的，加强对社会体育学生的专项技能培养，与专业技能培养，创造可提高就业的一切可能，增加课时学时，丰富社会体育人才水平。[]陈章玉通过比较国内一线社会体育专业的培养方案和培养计划，认为不同类型高校在制定人才培养目标时应该考虑地理位置、经济硬实力以及生活风格习惯的不同，形成不同地方各具特色。[]站在一线观察的角度，他一样认为当今社会需要专才和通才来适应这个社会。姚望在各类大学进行了多次调研，研究表明不同类型大学的办学方式都各有不同。[]从培养方案来看，该毕业生的就业情况不容乐观，可能归因于社会体育专业的专业性质与其他体育专业性质重复，淡化了体育教学环节中的教学目标，为改善此观点，社会体育专业要以身试法，起到了学科带头的作用，改善社会体育课程的配置合理的运用各环节实践的教学。张锦年对加强社会体育人才有其独到的见解谈到：创办社会体育专业首先应该由教师观念开始转变，在新型教学的理念的教化下，根据社会主义市场经济的需要，设计出面向新世纪且具有高品质、高能力、高学问的新型人才培养模式，顺应时代的变迁，社会体育专业由政治、经济、文化完全按照这三大体制，设计出专业课程体系及新的办学模式、办学方式。

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