诗听百遍，其音自辨【字数：】
英语课堂上，学生不积极回应老师的现象频频出现，其实，这并不是学生的态度不够端正，而是学生的听说能力不匹配的缘故。每每老师说出例句讲述新词时，学生就一头雾水，听不下去了；而当老师把例句写在黑板上，学生就又能够确切的解读此句的意思。可见，学生不是词汇量跟不上，而是听力跟不上，是听不懂，而并非看不懂。这其间一个重要的原因是学生对英语发音不够敏感，不能够清楚地辨别不同的英语音节。为了改善这个状况，特地给同学们引荐英语韵律诗歌。韵律诗歌不仅内容生动、用词简单、而且韵律优美、形式活泼，必将是叩开英语听力教学的有效形式。
学生大多可以通过识读音标准确的掌握单个单词的发音，可是，当单词出现在句子中时，尤其是在连贯的话语中单词的发音出现变化的时候，学生听起来就有些云里雾里。这主要是源于对连读、略读、重音、音调和节奏缺乏把握。
常听韵律诗歌，就能在连读现象出现时，清楚的分辨出两个单词中以辅音结尾的前一个单词和以元音开头的下一个单词。在日后的口语交流中学生也就可以流畅的表达出地道的英语句子。略读一般出现在否定句中的/t/或者/d/音后紧随辅音的情况下。用韵律诗歌叫醒学生的英文耳朵后，略读就不再是听力的拦路虎。
韵律诗歌是体现英语重读和音调特点的极好佐证，在吟读韵律诗过程中，一定要仔细体会英语重音和语调。韵律诗的另一突出特点是节奏明快，押韵突出，因此多读韵律诗歌会有助于学生在强烈的节奏感中习得英语，并增强学生的发音意识。
此外，英语韵律诗歌不只包含原汁原味的的英语语料，而且是英语语言中的精华所在，听英语韵律诗歌，不只是美感的收获，更是对美的语言形式的潜移默化的吸纳。大多韵律诗歌结构重复，学生在赏听之余，很自然的就掌握了重复的句式结构和词汇。因此教师可以在平时留意收集大量的韵律诗歌，并建立一个英语韵律诗歌听力资料库使之适用于不同程度，不同专业的学生，在学生的反复练习中，学生本人和教师一定能够体验到韵律诗歌的巨大的教学魅力和潜力。
总之，用韵律诗歌来进行英语语感启蒙，必能全方位地调动学生的视觉、听觉，言语能力等各种感官，让他们轻轻松松掌握英语发音，从而提高辨音能力，为日后成功的英语听说打下坚实的基础。
外语系：韩春荣
原文链接：http://www.jxszl.com/lwqt/yzlw/357451.html
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