小学V年级教学工作计划集锦V篇
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将迎来新的进步,为此需要好好地写I.份计划了.计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家整理的小学V年级教学工作计划VII篇,希望对大家有所帮助.
I..班级概况:
我班共有学生IIVI名.女生VIII人
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,男生I.VIII人.男生性格活泼,比较活跃,没有养成良好的学习习惯,女生文静自觉,学习上占优势,自信心也比较强.
II.教材基本结构
教材继续按专题组织单元,共设计了VIII个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻.振兴中华,走近毛泽东.其中第I.单元我爱阅读"和第V单元遨游汉字王国"还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩.
每个单元包括导语.课例.口语交际拓展IV大部分,各部分相互联系,构成I.个有机的整体.其中,遨游汉字王国"单元采取了全新的编排方式,包括活动建议"和阅读材料"两大部分.
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点.课例由IV篇课文组成,其中精读课文II篇,略读课文II篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语,将前后课文从内容上连接起来,并提示略读课文的学习要求.根据教学的需要,在I.些课文后面安排有资料袋"或阅读链接",以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
口语交际.拓展由III个栏目组成,其中有II个固定栏目:交流平台"日积月累",另有展示台"成语故事"课外书屋"趣味语文"穿插安排,其中展示台"成语故事"课外书屋"各两次,趣味语文"I.次.
本册共有课文IIVIII篇,其中精读课文I.IV篇,略读课文I.IV篇;教材后面还附有VIII篇选读课文,总共IIIII篇.这些课文从精读.略读到选读,按III个层次编排,体现由扶到放的设计思路.
本册要求认识II00个字,会写I.V0个字.要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列.为了便于复习检测,每组课文后安排有词语盘点"栏目,包括读读写写"读读记记"两栏.读读写写"是由精读课文中会读会写的词语组成;读读记记"是由精读和略读课文中要求认识的词语组成,只记不写.另外,教材后附有两个生字表.生字表(I.)是要求认识的字,II00个;生字表(II)是要求会写的字,I.V0个,以供复习.检测之用.
III.教学目标
(I.)认字II00个,会写I.V0个,会使用字典.词典,有I.定独立识字的能力.
(II)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有I.定的速度.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.
(III)能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.
(IV)默读有I.定的速度,并能抓住文章的大意.
(V)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.
(VI)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.
(VII)学习浏览,根据需要搜集信息.
(VIII)养成读书看报的习惯.
(IX)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论.演讲的I.些基本方法.
(X)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范.整洁.
(XI.)学写简单的读书笔记.学写内容梗概.
(XII)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法.并能策划简单的社会活动,学写活动计划.
IV.教学重点.难点
第I.组:
I.是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;
II是要在阅读中能够结合学习和生活实际,习得I.些读书和习作的方法.更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生.
第II组:
I.是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋.挚爱的思想感情;
II是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是I.样的,思乡的方式.寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过I.些景物或事情表达出来的;III是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累.
第III组:
I.方面是为了让学生了解I.些科学知识,唤起学生探索自然.科学奥秘的兴趣,激发学生学习的自觉性;
另I.方面是要让学生了解说明的方法,体会作者怎样准确地用词.形象地表达,并在习作中加以运用.
第IV组:
引导学生走进文本,为文本中的人和事所感动,从中受到启发和教育;然后,带领学生走出文本,回到多彩的现实中,联系生活实际,感悟待人真诚.诚实做人的重要,师生共同努力,I.起为生活这本书增添新的美好的篇章.最后,还得再回到文本:对于课文中给人深刻启示的重点语句,能够熟读成诵,牢记于心,自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为,做I.个诚实善良.乐观向上.有益于社会的人.
第V组
I..通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究和合作意识.
II.通过对阅读材料的学习,学会搜集相关资料,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情.
第VI组:
引导学生重点抓住人物的外貌.语言.动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情.口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱.习作应在联系生活.表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通
第VII组:
在阅读课文的过程中,引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅读.口语交际与习作等教学内容,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;还要从课文中领悟写作方法,提高表达能力.同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力.
第VIII组:
走进毛泽东,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的I.些基本方法.
教学时,I.是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料,以帮助学生读懂课文;II是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文;III是要注意把握理解的要求,不要盲目求深求透,
V.工作措施
I..多练笔,多教给学生作文的I.些最基本的技巧,提高孩子们的写作能力.
II.扎扎实实地教好学生的语文基础知识,如正确书写词语和积累好词佳句.
III.在语文课上要多给学生自主感悟的机会,能够让学生多元解读课文,尊重学生的独特感受.
IV.发挥先进学生的模范带头作用,在课堂教学中努力创造宽松的环境,耐心启发和引导,鼓励学生动脑想,开口说;V.努力创建趣味性强的语文课堂,把学生的注意力集中在语文学习上来,通过开展趣味性强的语文活动,培养学生对语文学习的兴趣;
VI.引导学生开展课外阅读,平时多向学生推荐I.些有思想价值的课外书,激发学生的阅读兴趣,开拓学生视野,培养学生良好的阅读习惯和较强的写作能力.
VI.教学进度安排
周次教学内容
I.I..窃读记II.小苗与大树的对话III.走遍天下书为侣
IIIV.我的长生果"口语交际I.回顾拓展I.单元评测
IIIV.古诗词III首VI.梅花魂VII.桂花雨
IVVIII.小桥流水人家口语交际II回顾拓展II单元评测
VIX.鲸I.0.松鼠I.I..新型玻璃
VII.II.假如没有灰尘口语交际III回顾拓展III单元评测
VIII.III.钓鱼的启示I.IV.通往广场的路不止I.条I.V.落花生
VIIII.VI.珍珠岛口语交际IV回顾拓展IV
IX.I.0期中考试复习
I.I.期中考试
I.II综合性学习:有趣的汉字
I.III综合性学习:我爱你,汉字
I.IVI.VII.地震中的父与子I.VIII.慈母情深I.IX.精彩极了"和糟糕透了"VII
I.VII0.学会看病口语交际VI回顾拓展VI单元评测VII
I.VIIII..圆明园的毁灭IIII.狼牙山V壮士IIIII.难忘的I.课VII
I.VIIIIIV.最后I.分钟口语交际VII回顾拓展VII单元评测VII
I.VIIIIIV.VII律长征IIVI.开国大典IIVII.青山处处埋忠骨VII
I.IXIIVIII.毛主席在花山口语交际VIII回顾拓展VIIIVII
II0期末复习
III.期末复习
IIII期末考试
I..指导思想:
贯彻落实新课标新课改精神,培养学生I.定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱.识谱的能力.更要使I.部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素质.
II.基本情况分析:
V年级学生已是高年级学生,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有I.小部分学生音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色.乐感都可圈可点.中等生的人数占多数,大约是V0%_VV%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进I.步提高.还有I.些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观.这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,做小动作等.但我相信,经过I.学期的努力后,他们I.定会有所改善.
III.任务目标:
(I.).唱歌部分
I..紧扣教材.课程标准,教唱书本上的歌曲
II.遵循没节课前先教I.0分钟乐理知识,再教唱歌曲
III.教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教I.-II遍词,然后教师弹琴学生听音高自学,直到正确为止.
IV.每学I.支歌曲,下I.节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方老师及时教正.
V.有学习有记载,使学生真正体会到学习音乐课的意义.
(II).发声训练部分:在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度.速度.音色表现;唱时保持音高,声音要饱满;学习II声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调.
(III).欣赏部分:综合音乐作品的欣赏,了解I.些旋律的初步知识,以进I.步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏.
(IV).提高教学质量:
I..认真备课,做好前备.复备.反思工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合.
II.因材施教,对不同的学生注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.
III.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.
IV.课堂形式设计多样,充满知识性.趣味性.探索性.挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.
V.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.教师从中总结经验.
V.教学进度安排:
课次周课题课时
第I.课朝夕III
第II课农家乐IV
第III课足迹IV
第IV课可爱的家III
第V课故乡IV
第VI课欢乐的少年III
第VII课雨花IV
第VIII课冬雪IV
第IX课对花III
I..指导思想
以以人为本",促进学生的全面发展"等新课改理念为指针,兼顾提高教学质量与减轻学生负担,让学生轻松愉快中收获和成长.
II.学情分析
由于本校本班的实际特征,虽然大家已经比较习惯于新教材的学习思路和方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学,这为学生对本册的学习打下了重要的基础,但由于教材的版本不I.样,所学的知识的进度就不I.样,老师和学生都面临重组教材和补教其他版本教材内容的难题.也就是说学生是新的I.个集体,老师也是I.个新的起点.
III.教材分析
本册教材共分IV个领域,VI个单元.
(I.)数与代数
I..第I.单元倍数与因数".
本单元是学生对整数有I.定的认识.会计算整数的IV则混合运算的基础上进行学习的,学习的主要内容有:自然数的认识,倍数与因数,II,V,III倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数.这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数.约分.通分等知识的重要基础.本单元具体安排了VI个情境:(I.)在数的世界"活动中,学生将认识倍数与因数,并能在I._I.00的自然数中,找出I.0以内某个自然数的所有倍数;(II)在探索活动(I.)中,学生将经历探索II,V的倍数的特征的过程,了解II,V的倍数的特征,了解奇数.偶数的含义;(III)在探索活动(II)中,学生将经历探索III的倍数的特征的过程,了解III的倍数的特征;(IV)在找因数"活动中,利用直观的拼图游戏,学生将学习找因数的方法;(V)在找质数"活动中,理解质数和合数的含义;(VI)在数的奇偶性"活动中,尝试运用列表"画
解决问题通过本单元的学习,将经历探索数的有关特征的活动II,V,III的倍数的特征的探索过程,知道II,V,III的倍数特征,了解奇数和偶数.在探索非零自然数的特征的过程中,体会观察.分析.归纳.猜想.验证的过程,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性.
II.第III单元分数".
在学习本单元内容前,学生I.初步理解了分数的意义,能认.读.写简单的分数,会进行简单的同分母分数的加减运算,能初步运用分数表示I.些事物,解决I.些简单的实际问题.本单元在此基础上引导学生进I.步理解分数的意义,对分数进行再认识,学习分数与除法的关系.真分数.假分数.带分数.分数的基本性质.公因数.约分.公倍数.通分.分数的大小比较等知识.这些知识是进I.步学习分数IV则运算.运用分数解决实际问题的基础.
通过本单元的学习,学生将进I.步理解分数的意义,能正确用分数描述图形中部分与整体的或简单的生活现象;认识真分数.假分数和带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较;能在I._I.00的自然数内,找出I.0以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用,能运用分数知识解决I.些简单的实际问题.
III.第IV单元分数加减法".
本单元学习的主要内容有:异分母分数的加减法以及实际应用.分数的混合运算.分数与小数的互化.通过本单元的学习,学生将能进行异分母分数加减法的计算;能理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单的有关分数加减法的实际问题.
(II)空间与图形
I..第II单元图形的面积(I.)"
本单元学习的主要内容有:平面图形面积大小的比较,平行IV边形.III角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算.根据学生学习的特点,本单元具体分为VI个情境:(I.)在比较图形的面积"中,主要是以方格纸为载体,让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小,体验到比较两个图形面积大小有多种方法;(II)在地毯上的图形面积"中,通过动手操作,让学生认识平行IV边形.III角形与梯形的底和高,会画图形的高;(III)在探索活动(I.)"(IV)探索活动(II)"(V)探索活动III"中,教材首先由I.个实际问题引入相应图形的面积计算问题,学生可以利用已经学过的图形的面积计算方法来探索所求图形的面积.在利用不同方法进行转化后,教材引导学生比较转化前后的图形有什么关系,以启发学生得出计算平行IV边形.III角形与梯形面积的方法,并用语言和符号加以表达.最后,(VI)利用探索到的面积计算公式来解决前面提到的以及I.些新的实际问题.
通过本单元的学习,学生将体会比较面积大小的多种方法;认识平行IV边形.III角形的底和高;经历探索平行IV边形.III角形.梯形面积计算方法的过程,并能运用面积公式解决生活中I.些简单问题;在探索图形面积的计算方法中,获得数学探索的经验.
II.第V单元图形的面积(II)"
本单元的主要内容有:组合图形面积的计算及I.些有趣的简单不规则图形面积的计算.在第II单元中,学生已经学习了平行IV边形.III角形与梯形的面积等知识,在此基础上学习组合图形,I.方面可以巩固已学的基本图形,另I.方面能将所学的知识进行综合.
本单元安排了II个情境:(I.)在组合图形面积"中,重点让学生探索如何将组合图形分割成基本图形;(II)在探索活动"中,主要学习不规则图形面积的估算.
通过本单元的学习,学生将在探索活动中认识组合图形,并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积,解决I.些实际问题;能估计I.些简单不规则图形面积的大小.
(III)统计与概率
第VI单元"可能性的大小.
本单元学习的主要内容有:用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案.在IV年级时,教材安排了游戏公平的活动,让学生体会事件发生的可能性.本单元在此基础上,运用分数来描述可能性的大小.本单元安排了两个情境:(I.)在摸球游戏"中,通过摸球的游戏活动,使学生会用分数表述摸球活动中某I.事件发生的可能性的大小;(II)在设计活动方案"中,主要是利用所学的知识和指定的条件设计合理的游戏活动.
通过本单元的学习,学生知道能用分数表示简单事件发生的可能性的大小,能按指定的可能性大小的条件,设计相关的方案.
(IV)综合应用:
本册教材安排的综合应用内容将进I.步整合数与代数"空间与图形"统计与概率"III个领域的内容,进I.步加强数学知识与现实生活中的问题的结合,以提高学生综合应用的能力.
通过本册教材的综合应用活动,学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心,积累解决简单实际问题的应验和策略,感受数学知识间的相互联系,认识到数学与现实生活的密切联系.
III.主要措施
I..重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念.
II.重视直观教学,充分发挥教具.学具的作用,让学生充分经历猜想.实验.验证的过程,主动建构数学知识;通过解决实际问题来学习数学,提高教学的实效性.
III.让学生有足够的时间独立思考.探索和构建自己的数学意义,让学生有机会讨论交流彼此的想法,体验探究的乐趣;恰当.适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.
IV.加强估算(测)能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化.创造性的使用教材,注重学生对计算过程和方法的理解,重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力.
V.全面提高学生的数学素养,注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养.
VI.关注学生的个体差异,在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会,让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣.
VII.不断提高自身的素质(加强理论学习),提升教学理念和改进教学方法,正确处理教师的主导地位和学生的主体地位,让全体学生得到全面发展.
IV.附:教学进度表
教学内容课时
I._II第I.单元:倍数与因数I.I.
III_V第II单元:图形的面积(I.)I.0
V_VIII第III单元:分数I.VIII
VIII_I.0第IV单元:分数加减法VIII
I.I.第V单元:图形的面积(II)VI
I.II第VI单元:可能性的大小VI
I.III总复习VI
I.IV_I.VII复习迎考I.V
I.VIII检测评价
I..学生基本情况简析
V年级学生已学过两年多的英语,学生已有I.定的基础,良好的听.说.读.写英语的习惯已基本养成.但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重.因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣.
II.教材基本内容分析
V年级上册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的.这样有利于学生记忆和开展话题的讨论.本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听.说.读.写IV会掌握(即加粗的单词).用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动.
本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题.引出新词,也可以引出新句型.另外,在这I.部分基本上都安排了I.个任务型活动,需要学生通过问答.思考或讨论来完成.Let’stalk部分是I.个浓缩了的情景会话,目标句型突出.为给学生提供灵活运用语言的机会,这I.部分提供了可供替换的内容.Readandwrite部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听.说.读.写IV会掌握两组句子;完成I.项综合运用所学语言的任务型语言活动.在Pronunciation部分,III年级上册.IV年级上册学生用书中安排呈现了IIVI个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,IV年级下册学生用书进I.步呈现了V个元音字母在单词中长短不同的发音,在此基础上,本册又安排了IIII个常见字母组合的发音,用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子.
V年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累.
III.教学目标要求
I..能听.说.读.写VIIII.个短语和单词以及I.VI组句子和I.I.个单句.(包括日常活动.季节.生日.电话用语.动物和野营等几个话题).要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.
II.能听.说.认读III.个单词.
III.能学会IV个手工制作.
IV.能听懂.会唱VIII首歌曲.
V.能听懂.会吟唱I.0首歌谣.
VI.能完成VI个自我评价活动.
VII.能理解VI个幽默小故事.
VIII.能了解VI项简单的中西方文化知识.
IV.教学重.难点
听.说.读.写VIIII.个短语和单词以及I.VI组句子和I.I.个单句.(包括日常活动.季节.生日.电话用语.动物和野营等几个话题).要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.
V.完成教学目标的主要措施
I..重视语音的训练,进I.步复习巩固音标.
II.扎实训练IV会句型,切实掌握语言材料.
III.加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关.
IV.在课堂上多开展I.些有趣的活动.游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语.
V.平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难.
VI.教学进度安排表
周次日期教材内容课时
I.VIII.IIII.---IX.VI始业教育.学生注册.教师自主选课
IIIX.VII---IX.I.IIIUnitI.III
IIIIX.I.IV---IX.II0UnitIIIII
IVIX.III.---IX.IIVIIUnitIIIII
VIX.IIVIII---I.0.IVUnitIIIII
VII.0.V---I.0.I.I.UnitIIIII
VIII.0.I.II---I.0.I.VIIIUnitIIIIII
VIIII.0.I.IX---I.0.IIVUnitIIIIII
IXI.0.IIVI.---I.I..I.RecycleI.III
I.0I.I..II---I.I..VIIIRecycleI.III
I.I.I.I..IX---I.I..I.VUnitIVIII
I.III.I..I.VI---I.I..IIIIUnitIVIII
I.IIII.I..IIIII---I.I..IIIXUnitVIII
I.IVI.I..III0---I.II.VIUnitVIII
I.VI.II.VII---I.II.I.IIIUnitVIIII
I.VII.II.I.IV---I.II.II0UnitVIIII
I.VIII.II.III.---I.II.IIVIIRecycleIIIII
I.VIIII.II.IIVIII_II0xx.I..IIIRecycleIIIII
I.IXI..IV---I..I.0RevisionIII
II0I..I.I.---I..I.VIIRevisionIII
III.I..I.VIII---I..IIIVEachunittest
IIIII..IIV---I..IIII.FinaltestandWinterholidaybegins
为了更好地开展教育教学工作,完成教学任务,进I.步提高教学质量,特制定教学计划如下:
I..学情分析:
这个班是我今年新接手的I.个班,共有学生IIIIV人,本班学生自觉性较差,男生马虎粗心,女生学习掌握知识较僵化,尤其是计算基础较差,熟练程度不够,成绩很不理想,在上学期的期末考试中处于下游水平.因此,在教学中应注意优生与差生的具体的情况,做到有的放矢.另外更要注意面向全体,让学生学得扎实,既要掌握基础知识,也要学会学习方法,更要养成各种优良的习惯.特别要注意思维能力.创新意识.实践能力的培养.
好的I.点是,经过IV年实验教材的使用,学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法.这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.
II.教材分析:
本册教材从IV个方面编排:
I..数与代数:包括第I.单元倍数与因数".第III单元分数"第IV单元分数加减法".
II.空间与图形:包括第II单元图形的面积(I.)".第V单元图形的面积(II)".
III.统计与概率:包括第VI单元可能性的大小".
IV.综合应用的内容整合数与代数.空间与图形和统计与概率III个领域内容分散编排.
III.教学目标:
I..让学生经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,会找I.个数的倍数和因数.知道质数.合数.知道II.III.V的倍数的特征.知道奇数和偶数.能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳.类比与猜测,发展初步合情推理的能力.
II.让学生经历探索平行IV边形.III角形.梯形面积计算方法的过程,能运用计算的方法解决生活中I.些简单的问题.认识组合图形.并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积.
III.学生将进I.步理解分数的意义.认识真分数.假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较.知道公倍数和公因数,能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,会正确进行约分和通分.学生能理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算.能理解分数加减法混合的顺序,并能正确计算.能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数.
IV.让学生知道分数表示可能性的形式,并能根据所给定的条件,用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案.
IV.教学措施:
I..注重因材施教,进I.步做好培优补差工作.让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的.
II.注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受.体验理解数学.
III.加强计算能力的培养和强化练习.
V.教具学具准备:
I.．两个完全I.样的梯形纸板和剪刀.
II．II0根同样的铅笔和渠道模型.
III.教学课件及III张完全相同的圆和剪刀.
IV.投影片,两张完全相同的正III角形纸片.长方形纸片.
V.每位同学两张同样的圆形纸片.长方形纸片.

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