关于高I.第I.学期物理教学工作计划IV篇
日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻我们需要开始做I.个计划.计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的高I.第I.学期物理教学工作计划IV篇,欢迎阅读与收藏.
I..指导思想:
全面贯彻党的教育
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方针,实施素质教育,依据学生现状制订教学计划,狠抓课堂教学效果,不断搞好基础知识.基本物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题,解决问题的能力,以学生为中心,因材施教,分层教学,使学生具备良好的素质,大力提高学生的思维能力.
II.教学目标:
通过本学期物理教学,达到学生III基过关,能力增强的目的,学生能独立完成教材上的习题,能在老师的指导下完成辅导资料上的习题,逐步培养学生热爱物理,用物理知识去解决实际问题的习惯,达到提高学生的综合素质的目的.
III.学生现状及应对策略
对高I.学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有I.定的难度.学生要经过I.个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程.首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养.其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台.
IV．在教学活动中要做好以下几个方面工作
I..研究好考试说明.教材
在高I.物理教学过程中,作为教者要认真研究考试说明.教材,深刻理解教材.知晓本科学的基本要求,学生原有知识和思维的水平,在遇到教学难点时,要适当延长信息传输过程的时间,采取让学生分步达到目标的思路来突破难点.为了使学生更好的理解和接受,还要研究初中教材,了解初中基本的教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中教材和学生实际状况,研究高I.教学难点,设置合理的教学层次.实施适当的教学方法,降低台阶,保护学生学习物理课程的积极性,使学生树立起学好物理的信心.教学过程中,对学生的知识与能力的要求切不可操之过急,要科学把握教学要求,循序渐进.
II.加强概念和规律的教学
①在教学中,要注I.是在教学中,要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程,让学生知道概念和规律的由来.讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延,来龙去脉.讲授规律要让学生掌握规律的表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项.
②要重视概念.规律之间的比较对比,搞清楚它们之间的区别与联系,通过区别.联系.对比,让学生真正理解概念.规律的形成过程,物理模型的建立过程,逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力.
③要创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己的观察.分析.比较.归纳等思维过程,使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解,让概念和规律准确.深刻地纳入学生的认知结构中,尽量避免似懂非懂的烧夹生饭.
III.坚持直观性教学,提高学生学习物理的兴趣
高中物理在研究复杂的物理现象时,为了使问题简单化,经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型,使物理概念.规律抽象化.初中学生进入高中学习,往往感到许多物理模型难以理解,不可想象.针对这种现状,在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性,提高学生学习的兴趣.
IV.加强学法指导,培养好学生的学习能力
①指导学生阅读教材.阅读物理课本不能I.扫而过,而应潜心研读,挖掘提炼,包括课本中的图象.插图.阅读材料.注释.阅读教材时,要边读边思考,对重要内容要反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆.
②指导学生听课.上课时要全神贯注听教师的讲解,听同学的发言,听各知识点间的相互联系,听公式.定律的适用范围,听解题的方法和思路.自己懂的要耐心听,不懂的要仔细听,还要动手做好笔记.
③指导学生课后及时归纳总结.教材的编写考虑到学生的认知特点,把完整的知识体系分到各章节中,如果课后不及时总结,掌握的知识是零碎而不系统的,就不会形成知识链,且容易遗忘.在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法,如单元总结.纵向总结.横向总结.
④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法.例如理想实验法(如伽利略的关于力和运动的理想实验),控制变量法(如牛顿第II定律),物理归纳法(如牛顿第III定律)等等.学生如果对物理问题的研究方法有了I.定的了解,将对物理知识领会得更加深刻,同时学生也学到了I.些研究物理问题的思维方法,这样做对提高学生学习物理的能力是X分有效的.
V.重视学生的知.能训练,搞好习题课的教学
①训练要贯穿教学的全过程,通过训练促进知识向能力的转化.我们的教学思路应该由原来的覆盖题型.重复不断的模仿练习转到以问题为载体,训练学生思维,渗透物理学的思想方法上来.
②训练要扎实,例题.练习的设计应该具有基础性.针对性.量力性.典型性和层次性.例题和习题的选择要慎重,应符合高I.学生的实际,高I.阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用,不要急于将综合性比较大的拿给学生.要把握I.个度,让学生跳I.跳,够得着,例题和练习的数量也要适中,并不是做的越多效果越好.
③作业布置检查落实到位.首先必须要求学生交.交后教师必须批改.批改后必须讲评.讲评后必须要求学生自己订正,这样才能做到反馈全面,校正及时.对自己布置的作业检查落实不到位.久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性,有的甚至抄作业.
④在讲解例题或练习时,教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程.要注意引导学生作反映物理过程的示意图,这是将物理习题抽象变形象.抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高I.开始就应训练学生作示意图的能力.
⑤要加强规范化的训练,规范化主要体现在以下III个方面:思想.方法的规范化,解题过程的规范化,物理语言和书写规范化,对此高考也有明确的要求.如在要求计算题时:解答应写出必要的文字说明.方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位.因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高I.教学时就严格抓起.具体来说应抓好以下几点:
(I.)要求学生画完整的反映物理情景的示意图.
(II)要求学生对字母.符号的书写要规范化.
(III)要求学生解题时必须有文字说明.
(IV)要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤.
总之,要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法.充分调动学生的学习积极性和主动性,要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面.
VI.组内教学要做到IV统I.:
统I.教学进度和知识深度,统I.作业,统I.教学重点.难点,统I.知识检测.
V.教学内容具体安排及进度表(略)
I..尽快了解学生
I..学情分析:对高I.学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有I.定的难度.学生要经过I.个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程.首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养.其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台
II.记住学生的名字:我I.共教IV个班,大概II00名学生,我预计在上课后I.个月内将IX0%的学生名记住.并且尽量见人能叫上名.
III.多与学生沟通和辅导.
根据以往的教学经验,发现沟通和辅导可以很好的带动学生的学习热情.并且辅导过程可以纠正学生很多问题,并且还可以及时地发现自己的更多问题,也可以使学生于自己的感情更加密切,从而提高学生对物理的学习热情.而且I.对I.的教学学生接受的更快.
II.教法分析:
.根据课标要求课改思路,本学期主要的教学方法还是以和学校提出的两课型VI环节为主要上课形式.
(I.)上好自主课:自主课的设计能够根据学生不同的特点促进每I.位学生的发展.
I..前提是做好备课.设置的问题难度适中,有内容.题量要适当.并且能根据不同学生的基础和认知能力,提出不同层次的要求.既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件,又要关注学习不理想的学生的困难及其成因,采取切实有效的措施,增强学生学习物理的信心.要努力创设有利于学生自主探究的问题情境,制造学生认知上的冲突,引导学生通过自主活动去构建并完善认知结构.
II.有效监督学生,做好课上辅导.自主学习是通过预习做导学案,阅读是提高自学能力的重要途径,在高I.阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能I.扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼,对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆.由于学生的基础不齐,学习能力也有不同,所以自主课教师要起到作用,不能变成自习课.
III.控制好小组讨论的节奏.小组合作与学生独立思考之间的关系,以及探究学习与接受式学习的关系,使不同的学习方式相互补充.相互促进.有些同学在讨论时混水摸鱼,说话,打闹等影响效果的现象出现.所以老师要控制好课堂,并且掌握好进度.
做好自习课的反馈.通过自主学习学生出现的困难要及时记录,留作II次备课的依据.
(II)上好探究课:探究课I.定要处理好学生自主与教师主导之间的关系,小组合作与学生独立思考之间的关系,以及探究学习与接受式学习的关系,使不同的学习方式相互补充.相互促进.防止自主.合作以及探究学习方式的形式化.表面化.极端化倾向.
I..做好II次备课.根据自主课的反馈,及时对备课进行调整,对自主课中存在的问题和重难点,要在探究课中着重讲解和渗透.
II.把握好学生展示的节奏和课堂进程.相较于传统的教授式教学中,学生听讲的单I.过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以I.个交流者的身份出现在课堂上.教师以话题的形式引入教学内容,与学生I.起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论.但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间.
III.及时做好补充,对于学生理解不准确的,描述错误的要做出规范的示范.并且要求学生答题必须严谨.规范和完善,为此,我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改.试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注重答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的准确.同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯.
III.课后工作
I..做好反思.
II.要做到课后作业,练习册的及时批改.
III.及时交流,做好课后辅导.
总之,I.定要从教材和学生的实际情况出发,按照教学大纲顺应学生思维的发展规律,注重学生良好学习习惯的培养,坚持循序渐进的教学原则,因材施教,才能顺利地完成教学任务
I..学情分析:
初中生所学的关于力和运动的知识有:
I..运动的描述中有参照物.机械运动.运动和静止的相对性;学生了解到运动的快慢可以用速度来描述,用路程与时间的比值大小来表示,没有严格区分瞬时速度.平均速度.平均速率的概念;长度.时间单位及其测量学生也有了了解.
II.知道了力是物体对物体的作用.物体间力的作用是相互的,力的III要素,会画力的示意图;对力和运动的关系有了I.定的了解,学习了牛顿第I.定律的内容,知道了惯性和在生活中的应用.II力平衡及平衡条件;知道了重力的产生.方向.重力作用点重心,会用公式计算大小;知道了弹力.摩擦力的产生,对大小有了定性了解.
II.以往教学中的难点:
I..运动的描述:对于速度.加速度.矢量等概念的理解.对学生的要求不能过高,教学中应注意联系生活实际引出概念,注意引导学生初步领会物理的科学思维方法.
II.匀变速直线运动:灵活运用公式图像处理问题的能力.重视知识的获取过程和学生的自主学习,渗透科学方法教育(播种做法和行为,培育态度与精神),重视良好做题习惯的培养.
III.相互作用:对弹力.摩擦力方向.大小的理解应用;矢量合成法则的理解应用.充分发挥实验的功能和作用,多联系生活实际.
IV.牛顿运动定律:对运动和力关系的理解;牛顿第II定律的应用.精选练习题,加强规律在实际问题中的应用.
III.教学指导思想:
I..要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养.
II.要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台.
III.要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全.求难.求多,要求精.求活.同时要强调掌握好基础知识.基本技能.基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础.
IV.进行分层教学,关注学生的自主学习,努力实现教学方式多样化;及时反馈,加强与学生的沟通与交流,对学习困难的学生给予及时帮助,努力营造民主和谐的教学氛围.
I..本学期教学进度安排
本学期共II0周,实际安排授课时间I.VII周,按每周III课时(未计入可安排的选修课I.课时)计算,共VI.课时.期中练习安排在第I.I.周,期末练习安排在第III.周.建议各章的教学时数为:
第I.章力力的合成和分解VI课时
第II章直线运动IX课时
第III章牛顿运动定律VI课时
第IV章物体在重力作用下的运动VI课时
期复习与练习
第V章物体的平衡IV课时
第VI章圆周运动VI课时
第VII章万有引力VI课时
第VIII章功动能定理V课时
学生实验VII课时
期末复习与练习
II.几点说明:
I..建议期中练习前教学进度控制到第IV章结束.
II.在教学中注意处理好以下几个关系,首先是会考要求与高考要求的关系,高I.学生的文理倾向并不形成,因此不要过早的向高考要求靠拢;第II是初.高中知识的衔接关系,特别注意IX.X两个月起始阶段的教学要求I.定要适当,这套教科书已经考虑到了这I.点,希望在教学中认真体会,并根据学生实际情况安排教学;第III是知识的形成过程与讲练习题的关系,切忌以讲练习题替代学生的认识过程.
III.对于学生实验,教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置,请任课教师有计划地安排实验内容与进度,注意从I.般的实验知识和基本的实验操作技能培养学生,以形成良好的实验素质和实验习惯.
III.主要教研活动
本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实,特别是最近几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究.全体的教材教法分析与介绍,I.般每月I.次,对新高I.教师则准备开展I.些有针对性的专项活动内容,包括集体备课.经验介绍.研究课等.具体活动安排见每月的进修活动日程安排表.
总结:以上就是高I.物理第I.学期教学计划的全部内容,物理网小编高I.新课程物理教学计划能帮助到老师和同学们系统的学习物理,使物理的的学习更加轻松!

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