[免费论文]浅论当前艺术院校爱国主义教育面临的问题
外实践为主抓手来做好本科生的爱国主义教育工作.关键字：艺术院校;特色;爱国主义;教育方式;爱国主义在不同国家不同背景有着不同的内涵和表现形式,它历来都是动员和鼓舞各国人民团结奋斗的光辉旗帜,是凝聚各民族儿女共同力量的精神支柱,也是推动各国社会历史前进的不竭动力.爱国主义教育是本科生思想政治教育的重要内容,是社会主义精神文明建设的重要组成部分,也是维护社会稳定和谐的重要举措.习近平总书记在党的十九大报告中强调指出,要弘扬民族精神和背景精神,加强爱国主义.集体主义.社会主义教育,引导人们树立正确的历史观.民族观.国家观.文化观[1].当前,艺术院校开展爱国主义教育,要引导学生继承和发扬爱国主义优良传统,培养爱国主义精神,增强民族自尊心.自信心和自豪感,加深学生对爱国主义背景内涵的理解,明确自己的历史使命,进一步坚定为祖国繁荣昌盛而奋斗的信心和决心.一.当前艺术院校爱国主义教育面临的问题随着我国特色社会主义进入新背景,经济社会发生巨大变化.经济发展进入新常态,人民生活水平的日益提高,国际地位的上升,等等,这些都极大地增强了艺术院校本科生的民族自豪感.艺术院校的学生由于其所学专业的特点,对情感有着较为敏锐和特殊的感受,具有维护国家的坚强决心与信心.但由于艺术院校自身环境的特殊性及其学生鲜明的个性特征,艺术院校爱国主义教育面临的以下困境.(一)传统的教学模式单一,遭遇部分学生的冷遇.一般来说,艺术院校学生思想活跃,想象丰富,个性化鲜明,是本科生中最活跃的特殊群体.传统的爱国主义教育往往模式陈旧.方法单一.落后于背景发展要求,受到了艺术院校学生的冷遇,课堂教学效果不佳.虽然他们与普通院校本科生一样能关心时事政治,但是对社会的关注带有明显的专业特点,即对综艺类信息的兴趣显着高于其他信息,爱国主义教育难以深入人心.(二)部分学生受文化自卑心理影响,爱国情感淡薄.艺术院校部分学生文化基础薄弱,知识面不宽,对马克思主义的认知水平较低,理想信念淡薄,政治敏感性较低,部分学生因艺术专业开放性易受西方思想文化.价值观念及生活方式的渗透和影响,加之市场经济带来的一些负面效应,他们容易形成文化自卑心理.受文化自卑心理影响,他们的价值观念更易西化,价值取向也更趋务实.部分学生表现出较强的自我中心主义.片面强调自我价值,否定主流价值观和盲目崇拜西方价值观,爱国情感较淡薄.二.艺术院校推行爱国主义教育方式探索把握艺术院校学生的学习特点,有针对性地因材施教,是做好艺术院校学生爱国主义教育工作的关键.因此,应针对艺术院校本科生在接受爱国主义教育过程中的特点,应充分利用艺术院校特有的资源优势,发挥艺术的张力,真正做到教育入耳.入脑.入心.(一)以课堂教学为主渠道.从国内外爱国主义教育的成效看,课堂教学理应成为艺术院校爱国主义教育的主渠道.只要抓准.利用好各类课堂,爱国主义教育就能在系统性.规律性的教学过程中有效实施,取得良好的效果.1.以思想政治理论课课堂教学为主载体,深化爱国主义教育.思想政治理论课是艺术院校进行爱国主义教育的主要载体,在课堂教学过程中,教师应结合每门课的具体内容,根据背景要求,选择与爱国主义关联的音乐.美术.舞蹈作品或其他形式的艺术素材,针对艺术院校不同专业本科生的个性心理.知识结构.接受能力.思想状况等,通过采取案例剖析.课堂探讨与辩论.演讲.观看主题教育片.模拟教学等学生喜闻乐见的方式,穿插学生擅长的唱说演画跳等活动,有的放矢,情景交融地进行爱国主义教育.如在我国近现代史纲要的课堂教学中,可针对播音主持专业开展爱国主义诗歌朗诵会革命历史珍贵资料片模拟配音等活动;针对音乐的学生开展红色音乐作品演奏爱国歌曲大联唱等;针对舞蹈的学生,可选取爱国题材经典舞蹈作品中的片段结合教学内容进行展示;还可组织电影表演专业的学生进行抗日英雄光辉形象再现.在讲授思想道德修养与法律基础课时,可结合爱国主义教学内容给摄影专业的学生布置我爱祖国的大好河山的摄影作业;给美术设计专业的学生布置与爱国主义题材相关的美术.设计作品创作.在毛泽东思想和我国特色社会主义理论体系概论的课堂教学中,讲到改革开放这一内容时,可组织演唱专业的学生进行爱国歌曲大PK.通过以上这些方式,能较好地把思想性与艺术性有机融合起来,把爱国主义教育与学生专业结合起来,极大地调动学生的学习积极性,激发他们的爱国热情,增强爱国意识和历史责任感.2.在非思想政治理论课课堂教学中,渗透爱国主义教育.中华民族崇仁爱.御外敌.保家园等爱国主义传统精髓在五千多年的历史长河中通过各种各样的文艺作品,对人们的心灵产生强烈的震撼,尤其对意气风发.挥斥方遒的青年本科生的内心会产生更大的灵魂冲击[3].由此,艺术院校可以发挥自身的专业优势,将其他公共课和专业教育与爱国主义教育相融合,使学生能够从自己喜爱的专业课堂中领悟爱国主义,从而增强和提高爱国主义教育的实效性,如专业课教师可通过爱国主义教育的艺术作品,通过演绎该作品.介绍该作品的历史时代.作者的创作动机及作品的深远影响等来对学生渗透爱国主义教育.这些素材既贴近学生专业,又能丰富教学内容,让学生在潜移默化中接受爱国主义教育,提高爱国热情.专业理论课教师在授课时,还可通过介绍聂耳.田汉.冼星海等艺术家的爱国事迹,引导学生弘扬着名艺术家的爱国主义精神.如国画专业课教师可在专业课上让学生了解.临摹徐悲鸿先生的奔马放下你的鞭子负伤之狮等绘画作品时,给学生讲述徐悲鸿先生抗日战争时期用他的画笔跟祖国人民一起战斗,战胜重重困难,为抗战前线战士多次筹募售画的爱国事迹.通过不同类型的创作,让学生在创作过程中,了解传承祖国传统文化精华,更深刻地理解爱国主义的内涵,坚定爱国之决心,发挥自己的专长,不断推出讴歌党.讴歌祖国.讴歌人民.讴歌英雄的精品力作,为推动社会主义文化繁荣兴盛,建设社会主义文化强国添砖增瓦.(二)以校园资源为主依托.艺术院校由于艺术类专业的特殊性,其中可以挖掘利用的爱国主义教育资源非常多.因此,在校内实践活动中,可利用资源的丰富性,运用多种载体,多管齐下地推进爱国主义教育.1.建设校园文化环境,进行爱国主义熏陶.校园文化是高校发展建设中的重要内容,也是加强和改进爱国主义教育的重要途径.比如,在学习场所悬挂名人格言和肖像,在校园公共场所内竖立国旗等国家象征物,以及本校杰出艺术家代表的照片或塑像等,让艺术院校学生在校园里随时能够感受到爱国主义教育的熏陶,这会激励本科生树立远大的理想.崇尚高尚的情怀,产生向上的热情,使学生道德品质得以升华.尤其是可以借助一些重大纪念活动的契机,营造出浓郁的爱国主义教育氛围.2.组织开展丰富多彩的活动强化爱国主义教育.通过激发艺术院校学生的内在需要,以各种社团活动.校园文化活动为载体,开展丰富多彩的校园文化活动,将文化艺术活动与本科生爱国主义教育紧密结合,晓之以理,动之以情,导之以行,寓爱国主义教育于校园活动之中,这才符合艺术类本科生的心理特点,从而收到良好的教育效果.其中,比较关键的就是应紧紧抓住一些重大事件和历史纪念日的良好契机,通过开展本科生喜闻乐见.丰富多彩的爱国主义主题教育活动,如主题演讲.知识竞赛.文艺会演.辩论赛.征文活动.观看爱国主义影片等,帮助学生深入了解中华民族的悠久历史.灿烂文化,对学生进行教育和引导,让学生去体会强烈的爱国情感和背景精神,从而激发学生的爱国热情,增强本科生的爱国主义信念.(三)以校外实践为主抓手.我们在爱国主义教育中,不仅要使学生明确使命,还要让他们践行历史使命.因此,艺术院校应多组织.鼓励学生参加相关能培养爱国主义情操的社会实践活动,让学生通过亲身经历,把爱国热情转化为爱国行为,真正达到爱国主义教育的目的.1.通过参观.慰问.祭奠等实践活动,让学生接受爱国主义精神洗礼.各艺术院校可充分利用本地爱国主义教育资源,组织学生到爱国主义教育基地.革命历史纪念地.革命烈士陵园.博物馆.新农村等地参观学习,还可组织学生慰问革命老干部,开展烈士纪念日活动,引导学生学习革命精神,继承革命英烈不畏艰难.勇于献身的革命精神,让他们铭记历史,珍惜今天幸福生活的来之不易,达到精神洗礼的作用.2.通过鼓励.组织学生参加各种公益.文艺等活动,以实际行动诠释爱国情怀.各艺术院校可鼓励.组织学生积极参加文艺汇演.暑假文艺三下乡.文艺志愿者服务.专业比赛.国际文化艺术交流等活动,加强对学生的爱国主义.理想信念.奉献精神.诚信教育,引导他们明确爱国主义理念,传承发扬中华民族的优秀传统文化,运用所学专业为社会服务,为国家争荣誉,促使艺术类本科生在爱国主义的旗帜下,把爱国主义情怀转化成为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的爱国主义行动.参考文献[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新背景我国特色社会主义伟大胜利——在我国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28.[2]龙春平.经济全球化时代下的爱国主义教育探究[J].兴义民族师范学报,2013(2):17-20.[3]刘星辰.爱国主义教育是青年学生的必修课[J].现代交际,2017(4):77-78.
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