[免费论文]地方高校职称评审中的漏洞与对策
向课题热.专著热降温.地方高校科研政策漏洞对策科研是高校教师职业生涯的重要组成部分,也是教师职称评审时的主要依据.高校职称评审中的科研政策及其实施影响教师的职称晋升,影响教师从事科研的积极性以及探究水平等,影响一所高校整体的科研质量与水平.针对高校科研政策制定.实施中出现的漏洞,寻找弥补漏洞的方法,无论是对高校科研政策及其管理的完善,还是对高校科研的引领以及探究者学术伦理行为的重塑都有价值.本文以山东省某市级本科高校职称评审中的科研政策在近年来出现的漏洞进行说明.剖析,以便一些地方高校的科研政策及其实施活动能有所完善.1高校职称评审中出现的科研政策及执行漏洞1.1横向课题有名无实某高校规定科研立项是科研计分项目之一,包括纵向课题项目和横向课题项目.横向课题项目是指以学校名义与各级企事业单位或政府部门委托或合作探究的项目.根据实际划拨到该学校财务账户的数额记分,社科类项目每万元记4分.在该校的科研计分标准中,一篇C类全国中文核心期刊才记4分.由于社科类横向项目容易获得,科研经费最终还能回到自己的腰包,科研记分高得诱人,学校又不负责科研结项.因此,在职称评审中社科类横向科研立项很多,有的人在评审职称前几天还弄到了资金数万的横向科研项目,与此相应的科研项目分轻易到了手.有的人横向课题多达三项,经费总计十二万元.仅此横向课题就得科研分48分,以该校的C类全国中文核心期刊计分标准折算,相当于12篇全国中文核心期刊.有些人,职称评上了,科研经费到手了,横向课题项目也就不了了之.高校强调横向课题探究的政策导向没有问题,只是对横向课题的管理政策及其实施不到位,才出现了有名无实的横向课题.科研方向非专业化高校科研人员一般都有自己的专业方向或探究领域.就学术论文的.性质与内容来讲,应该反映各自的探究领域或探究方向.如果探究者的课题及学术论文跨出了自己的学科(无论是一级学科.还是二级学科,甚至是三级学科),要么说明探究者扩展了探究领域,要么说明这是假科研.在某高校的职称论文审查中,发现了不少的跨学科论文.例如,有的艺术专业的教师提交的学术论文,课题内容五花八门,涉及心理学.教育学.管理学.甚至法学等领域,惟独艺术领域的论文数量少.一个公开的秘密是,这样的论文往往有两位作者,第二作者负责写文章.第一作者出版面费,两人共享科研得分；独立作者的跨学科论文还可能是非法渠道购买的文章.这样的科研论文一般发表在高收费.低档次的刊物上,非教师系列的职称评审常常能够发现这类科研成果.科研方向非专业化,一是因为科研政策导向重数量轻质量,二是因为高校对非本专业方向的论文缺乏相应的科研审核政策.1.3材料造假禁而不止地方高校职称评审前,拟晋升职称人员需要向学校主管部门递交各项科研评审材料,科研管理部门负责审核包括科研项目.科研成果.科研获奖等在内的各项材料的真伪.级别和得分等.某高校科研管理部门每年都会发现一些造假材料,有的是虚假的科研立项,例如上面提到的名不副实的横向科研立项,还有假造的科研获奖证书.由于科研材料的审核工作任务繁重,获奖证书级别.类型.数量众多,有的证书颁发的时间较早,再加上颁发证书的部门多样,因此科研管理部门难以有效地审核某些科研获奖证书的真伪.造假材料较多的是科研论文,有的论文刊登在国家新闻出版管理部门公布的非法期刊上,有的论文刊登在仿造的正规期刊上.1.4速成专著巧取高分有些地方高校对正教授的评审只有向所在省高等教育职称评审委员会推荐限额人选的资格,没有最终评审权.目前高校评审推荐正教授一般要求拟晋升职称的人提供三篇代表作.
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