摘要：随着教育改革的不断深入,对于本科生的教育问题越来越重视.对于本科生的教育内容不仅仅只有科学文化,还应当包含思想政治.本科生作为社会发展的主要推动力量,肩负着中华民族的伟大复兴,是实现我国梦的重要力量.从现阶段的教育来看,教育资源以及教育水平已经达到了很高的水准,但是在本科生思想政治教育方面还存 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
在的欠缺.本文通过剖析本科生思想政治教育的现状,探索社会热点问题在高校思想教育工作中的价值,并提出社会热点问题在思政教育中的具体应用对策,希望可以给相关教育工作者提供一定的参考.关键字：社会热点问题；高校思政教育；价值；随着经济水平的不断提升,可以提供给教育支持与帮助也更多.因此,的教育资源与教育手段也在不断丰富,各大院校在人才培养上进一步突破,为社会输送了越来越多的人才.尤其是科教兴国的理念提出来后,国家对于教育的重视程度不断提升,随之而来的是教育水平的不断升高.高水平的教育可以为社会培养出更多专业性以及技术性人才,但是需要注意的是,经济水平的提升也带来了严重的生活压力,高校学生为了避免毕业就失业的社会现象,把更多的精力用在了专业知识学习上,从而忽略的思想道德的培养.思想道德的缺失很可能造成不良社会行为,影响社会风气,阻碍进一步发展.对高校来讲,不能只关注学生专业知识的学习,而应当在现实时代下,对学生进行深入的思政教育.如何推动高校思政教育水平,正确剖析社会热点问题在高效思政工作中的价值,是如今高校需要关注的重点问题.一.本科生思想政治教育的现状无论是从社会角度还是学校角度都十分关注本科生的思想教育,这种情况促使本科生思政教育实效性的提升.尤其是现如今社会上的事业.企业单位,不仅仅只关注到学生的学习成绩,它们更看重学生的综合素质,这其中当然包括了本科生的思想道德水平.因此,对于高校学生不能只是进行专业知识的培养,应当知识教育与思政教育并行,从而有效推动学生综合素养的发展.多数学校认识到了这一点,教职员工不断创新思政教育方法,让学生能充分的接受教育的知识.但是从现状来看,其依旧存在着较大的不足与发展空间.想要提升本科生思政教育水平,首先应当重视现如今教育中存在的问题.首先是教学内容陈旧,落后于背景,很难让学生产生学习兴趣.大学思政教育内容多是依据教程进行,而教程中的内容缺乏新颖性,多数内容为学生所熟知,学生自然不会产生过多的注意与学习兴趣,思想道德水平自然无法提升.学习内容的单调也会让学生逐渐放弃思政方面的学习,导致教师越来越难以了解到学生的思想状态.其次是教学形式欠佳,大学课堂之上老师和学生之间往往缺乏有效的沟通,这样的课堂质量和教学效率都很差.尽管一部分教师认可学生的教育主体地位,但是一旦进入课堂之中,往往会忽略这一认识,导致课堂变成了单方面的讲授,学生很难积极主动参与进来.此外,在思政教育上,多是教书习惯说教性教学,而高校学生作为成年人,这种教育方式不但起不到效果,还会引起学生的逆反情绪,起到负面作用.因此,想要提升高校思政教育水平就应当丰富教学内容,并结合新颖的形式,提升学生的学习兴趣,从而提升其思想道德素养.二.社会热点问题在高效思政教育工作中的价值社会热点问题有着很强的时效性和话题性,将之应用于高校思政教育中,可以有效提升思政教育水平,同时其还可以消除存在于高校思政教育中的问题.首先,社会热点问题的话题性可以引发学生的兴趣,用社会热点问题来替代老旧的思政教学内容,可以有效激发学生的学习热情和学习兴趣,调动学生的学习积极性.将社会热点问题与思政教育有效结合,可以让学生充分了解到社会热点问题涵盖的教育内容,在积极探讨与参与中提高思想道德水平.其次,社会热点问题产生于社会中,也就表示其有着很强的社会实践性.其并不像理论知识脱离于实际,很容易让学生和课堂之间产生疏离感.融合了社会热点问题的课堂有着更强的现实性,让学生更好的理解课堂内容.再次,社会热点问题可以有效改善课堂气氛,增强学生与老师之间的交流.其拥有的话题性将引发更多的探讨,不仅存在于学生与学生之间,也会让学生与老师之间产生交流.以社会热点问题为媒介,学生与老师之间会产生思想之间的碰撞,在相互交流探讨中充分了解课堂内容,有效提升学生的学习兴趣和课堂教学效率.而通过社会热点问题的探讨,老师也可以了解学生的思想状况,便于之后课堂的有效展开,提升教学效率.最后,社会热点问题还拥有较强的导向作用.思政教育不只是帮助学生提升思想道德水平,更重要的是让学生建立起正确的人生观.社会观和价值观,在学生融入社会时有积极良好的心态,在今后的工作生活中以更好的态度面对问题.社会热点问题可以充分发挥其导向作用,其所拥有的时效性以及包含的价值观可以让学生更深刻的理解到社会.总而言之,将社会热点问题融入高校思政教育中,以更新颖的教学内容以及教学形式吸引学生,引起学生的学习兴趣,可以有效提升学生的思想道德水平.三.社会热点问题在思政教育中的具体应用(一)实事求是,理论联系实际的教学方法我们现阶段的教育存在着很大的缺陷性,主要表现在过分注重理论知识,会忽略其实践作用.在教育资源与教育水平提升的今天,多数高校已经注重专业知识的实践性,以便于让学生可以利用专业技能更快的投入到社会实践中.但是在思政教育方面,由于缺乏重视程度,导致教育方式还是以"说教为主",并不会过多的联系实际.此外,在学习过程中,学生多是处于被动接受的位置上,老师会将教学内容一股脑的丢给学生,这种情况很难让学生产生学习参与感.不能积极主动的学习,就算教学内容如何丰富,教育方式如何新颖,都很难产生良好效果.师生之间缺乏交流,老师就很难掌握学生的学习程度,无法依据学生情况制定合适的教学内容,就导致教学效率十分低下.现如今是信息爆炸的背景,各种社会热点问题可以随时反应在课堂之上.教师应当引导学生摆脱课堂教育内容的束缚,将丰富新颖的社会热点问题引入到课堂之中,吸引学生的学习兴趣.并且,鼓励学生积极参与到社会实践中,利用网络资源,掌握最及时的信息,处理剖析这些信息中所包含的内容,让学生通过自己分析了解到其中所包含的思政教育内容.通过理论与实际相结合的教学方式,可以有效提升学生的学习积极性和学习热情,并且对教育内容有一个更深刻的体验,从而更好的面对之后的社会实践.(二)正确的管理和评价体系社会热点问题引入思政教育课堂不但能丰富教学内容,还能让教师及时了解到学生的思想动态.通过建立正确的管理和评价体系,根据学生发展和学习的不同阶段,对学生进行动态评价,可以准确了解学生的思想.将社会热点问题应用于课堂之上,学生对其产生的认识和看法可以成为了解学生思想的有效凭证.对于社会热点问题的评价和掌握程度可以准确反映出学生思想道德水平.而这一评价体系不仅限于课堂,网络评价和探讨平台的建立也是十分有必要的.多渠道不但能使评价体系更为科学,还能让教师从更多方面了解学生情况,依据剖析的结果做出合理的教学安排.而安排的教学内容也必然是学生乐意接受.感兴趣的社会热点问题,这一过程会逐渐演变成良性循环,使管理和评价体系更加的科学合理化,也让学生产生更强的思政学习兴趣,从而逐渐提升思想道德水平,成为社会认可的高素质人才.四.结语随着社会经济的不断进步和发展,对于人才的需求越来越高.本科生作为承担社会进步发展的主要人群,拥有良好的专业技术以及思想道德水平是非常重要的.想要在压力不断增大的社会中生存,专业技术是必不可少的.但是思想道德水平也有着非常强的作用,尤其是近些年来社会对于本科生的思想教育水平越来越重视,高校更应当加强对学生的思政教育.但是在过往的思政教育中,由于缺乏有趣的课堂内容以及新颖的教学形式,导致学生很难产生学习兴趣.社会热点问题有着很高的话题性,而且其形式内容丰富,将其应用于高校思政教育中,可以有效提升学生的学习积极性以及课堂参与程度,将社会热点问题与大学思政教育有效结合起来也能有效提升教学水平,从而保障教学质量与教学效率,帮助学生成为社会需要的综合性人才,推动社会经济的进一步发展.参考文献[1]梁克俊.本科生思想政治教育工作中社会热点问题的价值探析[J].亚太教育,2016(12):250.[2]伏小刚.社会热点问题引入高校思想政治教育方法探析[J].湖北函授大学学报,2016,29(17):50-51.[3]马明慧.社会热点问题与高校思政教育工作的完美融合[J].佳木斯职业学报,2018(5):134-135.
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