[免费论文]探析高职高专教育及学生管理和沟通
过程中,感受很多,就所带班级学生情况综合剖析来看,2002级以前的学生整体素质较好,很多学生已经成了医疗单位的业务骨干,有的甚至已经走上了领导岗位,而现在的学生,无论是学习能力.自理能力还是人际交往等方面都有不同程度的下降,高职高专教育到底怎么了?如何更好地开展高职高专的教育教学工作呢?分述:1999年,普通高校招生154万人,比1998年增加46万人,增幅高达42.6%,从开始扩招到现在短短的几年时间,大学录取分数线逐年下降,其招生呈上升趋势,每年递增50万人左右,尤其是高职高专,至今年最低的湖北省内的180分即可录取.高等技术专业人才严重缺乏,导致前几年很多地区都出现了"用人荒".随着教育格局的逐渐转变,目前注重扶持高职高专教育,教育部周济部长就说过:"今后一段时期,高等职业技术教育的主要任务是加强内涵建设,提高教育质量".周部长的讲话为高职高专学校指明了前进的方向.而教育的两个主体是教师和学生.因此,如何针对现有的学生情况有计划.有目地开展教学工作,为培养出更多.更好的高等专业人才就成了高职高专教育的最终目标.下面笔者就从教育和管理两方面谈几点体会.一.高职高专的教学高职教育比较特殊,不同于一般的专.本科教育以理论为主导.以实践为辅,它主要以实践为主.以理论为辅.简单来说,高职教育就是上岗前的培训.现在的高职高专的学生来源主要有二个途径:一是参加普通高考以第四批次录取,二是中职生完成中等职业教育后参加中职升高职考试录取.第一个来源批次靠后,第二个来源可能情况更差.目前,中高职教育共同扶持,在各省市的中考考试录取工作中,普通高中和中职教育的比例要求要达到1:1,中低考分的考生基本都压到中职里面去了,使这类学生能在最短的时间内能学到一技之长,于国于家都有好处.所以,最终升入高职高专学校的学生整体情况比较特殊,而高职高专教育一般学制为三年,在校学习二年,校外实习一年.就我校而言,现在正尝试多种高职教育教改模式,如:2+1模式(即传统的二年理论.一年实践),1.5+1.5模式(一年半理论学习,一年半实践),1+2模式(一年理论,二年实践),无论是应用哪一种模式,都是想达到最好的教育效果.而教育工作者应利用学校拥有的教学资源,做到:1.以职业技能培训为主,帮助学生明确学习目的,做好学习定位.2.以市场需求为导向调整教学内容.3.要以应用技术操作为重点,培养学生的动手操作能力,并利用特有专业的学制特点开展教学,理论联系实践.4.引导学生关注前沿性技术的最新发展.即在让学生拥有基本技能的同时,关注本行业的发展动态,与时俱进,不断开拓创新.二.高职高专的学生管理和沟通1.辅导员要做好入学时的准备工作:辅导员可在新生报到时做好观察工作,并自制学生基本情况表,内设多个项目,包括姓名.性别.年龄.身份证号.家庭住址.联系方式.特长爱好.高考分数等,在第一时间了解本班学生的基本情况,在最短的时间内熟悉本班学生,从而为本班班团委的组建及开展好班级管理奠定基础.2.鼓励学生参加校.系.班三级干部竞选及各项活动,使学生通过各种活动锻炼.提升自己的综合素质.3.深入学生中间,多进班,多进寝室,多与学生交心.谈心,做好与学生的情感交流,了解班级学生是否存在特殊情况,将班级管理隐患消除于萌芽阶段.4.做好班级的核心管理工作,主抓到课率及常规管理.同时,加强专业思想教育,结合专业特点,开展多种形式的第二课堂活动,以丰富学生的业余生活,提高他们的学习成绩.5.教育效果受地域差异影响差别较大,如新疆.西藏等地少数民族学生的学习方法和生活方式与本地学生的差异较大,管理者应积极引导,多想办法,使这些学生在最短的时间能融入班级,学习好.生活好.6.加强实习期间的联系沟通.教师可通过电话.QQ.网络等先进技术了解学生实习情况,辅助学校和实习基地的管理,使学生安全.顺利地完成实习任务.7.做好毕业前的就业指导工作,对有升本意愿的学生多给以鼓励.支持,对有就业意象的学生多讲解就业前景和发展趋势,先就业后择业,学习的最终目的是就业生存,教师应给他们一些建设性意见,并追踪他们毕业后的信息,做好后期服务.三.结束语根据现阶段教育的发展特点.学生的思想特点,如何加强学生的政治思想教育,加强学生管理,提高高职高专教育教学质量,各大高职高专的教育管理工作者必须进行多方面的研讨和探究.而教育是一门很深的学问,现在正处于上学峰值回落期,随着人口数量的减少,高考报考率也逐年减少,高职高专的发展前景不容乐观,我们只能逆风而上,师生共同努力:学校用实力保存活力和发展,教师不断提高.完善自己的专业知识,尝试多种教育模式,使高职高专更好.更有活力地发展,以适应不断变化.发展的现代教育体系.
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