摘要：随着当今社会的不断发展和新课改政策的不断推进,小学各个学科都做出了顺应背景发展的教学变革,小学体育教学引入了多媒体技术进行教学辅助.本文阐述了小学体育引入多媒体进行教学辅助的好处,以及如何有效地应用多媒体进行教学.关键字：多媒体教学；小学体育；应用探讨；如今小学课堂中早已引入多媒体教学,多媒体 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
技术也日益成熟.小学体育作为户外课程,在过去一直注重实践操作,而非理论知识.小学二级学生年龄较小,在传统体育教学中,这些低年级学生在户外发生事故的机率特别高,因此,新课改的政策要求,小学低年级学生应当适量减少超负荷的户外运动,以保证安全.因此,小学二年级体育课应引入多媒体教学工具,增加室内知识讲解.一.认识小学体育教学现状随着社会的不断发展和经济水平的提高,小学生的成长环境十分优渥,保证了足够的营养,小学生的身体发育速度也加快了.体育运动不但能够锻炼身体,促进营养吸收和身体发育,还能培养小学生坚韧不拔的意志和不屈不挠的学习态度.[1]但是,"重智轻育"的教学理念一直存在,重视对升学有益的文化课程学习,觉得体育课程可有可无,甚至文化课教师还会占用体育课堂；由于学校对体育课程的不重视,用于购买体育器械的资金也是最少的,体育教师在课上不敢轻易将体育器械拿出来使用,万一磨损报废,不知道什么时候才能补齐；体育课程没有及时更新教程,教师用一本教程教了好几届学生的情况常常发生；对体育课程不重视,连带对体育教师也不重视,没有专门的体育评分标准,也没有组织体育教师进行学习进修.二.了解多媒体的教学优势首先,低年级小学生活泼好动,好奇心强,只是靠教师在黑板上写写画画,显然对学生的吸引不够,容易发生开小差的情况.但多媒体教学的图像.声音,能够大大激发小学生的学习兴趣,从而改善教学氛围；其次,通过网络上大量的体育教学素材,可以大大缩短教师的备课时间,有的教师在授课时可能会犯错误,但由于没有及时发现,就把这种错误的知识传授给学生,而学生在实践操作时就会出现问题,但有了多媒体的正确示范,学生和教师也可以及时发现问题并进行反馈,避免后续问题的发生；最后,室内教学环境毕竟狭窄,影响教师的示范教学,但引入了多媒体教学之后,学生就可以通过视频,再结合教师的讲解进行学习,清晰直观,方便年龄较小的小学生理解记忆.三.多媒体技术的应用探讨(一)引起学校对体育教学的重视在传统的小学教学观念中,体育教学处在边缘地带,不被重视.但在新课改政策的要求下,体育教学作为小学生全面素质发展的重要课程,终于得到重视.例如：学校想要小学生"德智体美劳"全面发展,就不能忽视体育在其中的重要性.学校应当购入足够的体育器械,改善小学体育教学条件；重视体育教学的课程安排,其余教师不得随意占用；组织体育教师进行集体学习,提升教学水平和职业素养；积极促进小学体育教程的分级规划,根据学生的年龄进行分段,用合适的教程教导学生,避免出现小学生超负荷运动的现象.(二)灵活运用多媒体仪器辅助教学学校重视体育教学,教师也应当重视多媒体在课堂中的合理使用.要注意,多媒体器材只是进行辅助教学,帮助教师对难以展示的知识点进行影像.图像教学.教师不能不进行备课准备,只依赖多媒体教学；要对多媒体进行熟练操作和灵活运用,将多媒体教学的优点扩大.例如：教师在进行足球教学中,对踢球的正确姿势.运球的技巧都可以进行示范和口头教学,但小学生踢不了.摸不着真的足球,自然对教师的口头授课提不起兴趣.这时,教师就可以运用多媒体播放足球视频,配合口头讲解,激发小学生的学习兴趣,提高学习效率.(三)发挥多媒体优点,进行扩展学习多媒体教学的优势在于可以使书本上的知识具象化,通过视频和图片让小学生直观地进行认识学习,从而更好地理解记忆,方便在实践操作中的运用.[2]体育教师在熟练掌握多媒体教学的应用技巧之后,除了用于辅助课程讲解,还可以对小学生进行体育知识扩展学习.小学生学习体育的最大动力就是兴趣,感兴趣才会全神贯注地学习.体育教师可以在课余时间搜寻一些有趣的体育小游戏,或者大部分学生感兴趣的体育活动视频,如小学足球比赛和花样跳绳之类,课上的时间不够观看,可以发到教师与家长的微信群之中,让学生在玩乐之余观看视频,不断提升学习兴趣.综上所述,多媒体辅助教学在小学低年级理论知识的教学中起着重要作用.教师要对多媒体教学方式进行合理地学习和运用,丰富学生知识,加强学生对体育的兴趣程度.参考文献[1]翟纪娟.简析多媒体技术在小学体育教学中的应用[J].课程教育探究,2016(02).[2]曹新来,韩其芳.小学体育中运用多媒体技术的优势和劣势[J].我国教育技术装备,2013(28).
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