摘要：随着新课程改革的背景趋势,初中生物教学的质量相较于之前有了明显提升,但是仍然还存在有一些不容忽视的问题,比如教师的教学方法问题.生物教学实验问题.教师群体对生物的重视程度问题等等,都是会影响学生的学习效果的.所以本文我将会针对初中生物教学中存在的问题及对策进行探讨,希望能对广大教育学者有所启迪 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
.关键字：初中生物教学;问题及对策;当今世界各个国家实力的比拼很大程度上在于科技实力的强弱,而生物技术也是科技实力的重要组成部分.近年来的生物技术已经得到了大幅度的提高,所以我们初中教学对于生物这门课程需要给予很大程度的重视.初中生物是一门学生首次接触生物的课程,初中生物课程的教学质量很大程度上影响了学生对于生物的看法,甚至影响了学生之后的人生会不会从事生物的探究.初中生物教学能否为学生打下坚实的生物知识基础.能否激发起学生对生物这门课程的兴趣对学生之后更高层次对生物的学习有着重要作用.1初中生物教学中存在的问题1.1对生物课程不够重视,有关设施不完善初中生物和高中生物课程有所区别的是高中生物是高考考核的内容,而初中生物不参与到高考考核当中,所以这就让一些学校不重视学生对初中生物的学习.给予初中生物的课程很少,教师课上讲解也不够全面,草草了事,教师的不重视带来的结果就是学生对生物课程的不够重视.学生在学习的过程中是极易受老师影响的,老师如果对这门课程充满热情的话可能学生也会很重视这门课程,如果教师自己都不好好代课不重视自己所教的课程的话很可能也就会打压了学生学习生物课程的积极性,让一些本来对生物课程有兴趣的同学也失去了学习的兴趣.因为一些学校对生物课不够重视,当然对其课程的投入也不够多,占着生物学习很大比例的生物实验也就无法顺利开展了.做生物实验要求有实验器具.实验场地等实验设备,因为学校的不够重视,这些设备也就不可能配备齐全了,这样的现象大大影响了学生学习生物的效率.1.2教学方法无法适应新课程的要求传统的教学方式是填鸭式教学,这种教学方法只能将生动有趣的生物课变成死记硬背的背书课,让学生对学习生物的兴趣降低,达不到生物课程的教学标准,背离了生物课程的教学初衷.而生物的教学目的就是为了激发学生学习生物的兴趣,培养学生的实际能力,适应未来背景的要求,为了达到这个目的我们必须改变教师的教学方法,让实践与理论相结合,切实的提高学生的能力.1.3不够重视生物实验初中阶段的学生之前没有接触过实验,学生在刚开始接触实验的时候会觉得很有新鲜感,会很有兴趣来探究生物实验.但是与学生这种心态相矛盾的是,学校以为学生升学考虑为基点并不开设过多的生物课程,或者根本不让学生做生物实验.在这种情况下生物课程基本形同虚设,没有了价值,所以不够重视生物实验也就成了初中生物教学中存在的一大问题.2初中生物教学中存在问题的解决方法2.1重视生物课程,完善教学设施我们当今背景生物技术的运用已经很普遍,医药.农业.食品等领域都有着生物的涉及,可以说生物是一门实用性很高的课程,我们必须加以重视,有关部门也必须给予生物课程一定经费,让其配备必备的教学设施.完善教学设施.重视生物课程更有利于学生对生物课程的学习,更有利于为以后对生物的探究打下坚实基础.2.2提高教师的综合素质,转变教学理念教师是一门课程的主导者,教师的综合水平在很大程度上影响了学生的学习质量.新课改对生物课程的要求已经不再是之前的了,变得更注重学生能力的提升.更注重学生对生物知识的灵活作用.所以为了适应这一新目标,教师必须与时俱进,提高自己的能力,转变自己的旧教学理念,向先进的教学理念靠拢.2.3探索有效实验教学方法,提高实验教学的作用教师在教学过程中不能再将学生当成一个背书机器了,而必须要迎合学生兴趣点,探索适合不同学生的不同的教学方式,对症下药才能药到病除,切实的提高实验教学的作用.可以积极的将实验教学与理论教学相结合,在教学过程中及时观察学生的反映,学生一旦有问题就及时解决绝不留尾巴,做好知识的传授.例如,在讲解显微镜观察洋葱表皮细胞实验时,因为洋葱表皮细胞的寻找比较困难,操作上有一定难度,有的学生可能就存在找不到洋葱表皮细胞的可能,这时就需要教师及时地对其实验操作进行指导.另外,对学生的实验教授不能停留在实验的表面现象,要通过随堂测验.课堂提问等形式让学生从实验现象内化到学生的深层原理.采取此种理论与实践相结合的方法才更能提高学习效率.提高教学质量.3结语本文结合个人多年实践生物教学工作经验,就初中生物教学中存在的问题及解决办法进行了探讨,希望能够对广大教育学者有所启发.参考文献[1]关定祥.新课程改革时代下的初中生物课堂教学策略[J].现代阅读(教育版),2011(01).[2]曹芸.论新课程改革中学习方式的转变[J].新课程探究(基础教育),2010(02).[3]黄春华.对初中生物教学存在的问题及对策的探究[J].成功(教育),2008(06).
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