大学生就业存在的问题及改进策略研究【字数：7398】
第1章绪论
我国在1996年xxxx制定的《中华人民共和国国民经济和社会发展九五计划和2010年远景目标纲要》中提出了改变大学生依靠国家安排就业的局面，提倡大学生依靠自身的能力实现就业。从过去的统包分配到现在的自主择业，高校毕业生不仅面临着竞争人数的加的压力还有不同时期不同的国家政策环境，就业问题就越发严峻起来。针对这些现象收集大量有代表性的文本进行系统分析，得出相应结论。
随着改革的进行现今社会经济发展快速，越来越多的学生进入高校接受教育，造成了高校规模的扩大和人数的激增。高校设置的专业与快速发展的社会经济不相适应，具有一定的滞后性；大规模的扩招学校相应的配套设置与师资力量跟不上来也会引起教学质量的下降。这就引发了当今大学生就业压力大的现象。
本文的研究具有重要理论意义与现实意义。其理论意义在于高校毕业生的顺利毕业，不仅是高校毕业生自身事业的发展，还是大学生就业理论的实践。首先，本文通过对就业问题进行调查分析以及不同省份大学生就业问题对比，归纳出大学生就业困境的现状和成因，在一定程度上丰富了大学生就业理论，如：人力资本理论、马斯洛需求层次理论、期望理论、公平理论等，为大学生就业理论的发展提供了借鉴。其次，高等教育的发展有其自身的规律，应该参照社会要求和国家战略需求市场等原因积极地调整自身的人才培养模式以及专业设置，更重要的是调整大学本身的定位，从而促进大学生就业。本文依据大学生就业困境分析之后力图提出的高等院校等方面对策，丰富高等教育发展理论和管理理论。
除理论意义外，此课题研究还具有一定的现实意义：大学生就业问题事关社会和谐稳定和经济发展，在一定程度上还可以缓解冷门学科的低迷和就业率，避免高校学科门类失衡。本文选取大学生就业问题研究这一领域作为课题，努力提出符合当前国情、校情、学情的解决途径或机制。另外，随着我国高等教育事业规模不断地扩大，如何提高就业率是一项十分有意义的教育实践。本文的研究将更好地梳理我国大学生就业问题，总结归纳出大学生就业特点并指出未来的发展方向，从而为大学生、学校、社会解决大学生毕业问题提供重要的参考。
本课题国内外研究进展与成果。1、国外研究现状：国外不同时期也有相关的就业理论。20世纪30年代经济大萧条以后，著名英国经济学者凯恩斯曾提出了充分就业概念。
20世纪60年代，美国经济学家多林格和皮奥利提出的劳动力市场分割理论。国内学者发现劳动力市场分割理论对认识毕业生就业市场及其对资源配置的影响很有启发。
20世纪70年代萨缪尔森为代表的新古典综合派认为供给和需求两个方面震动是经济不稳定的潜在根源，同时还与凯恩斯有同样看法，即非自愿失业既是可能的，又是可信的。
另外日本东京大学教授金子元久认为大学教育和职业的关系面临几个难题，作为知识中心的大学，应当变成寻找衔接大学教育和职业的理论和实践的轴心。
2、国内研究现状：
我国学者李彧宏、罗家豪认为引导和激励高校毕业生面向基层就业，提升就业能力、加大舆论宣传等对策机制予以长效保障将为高校毕业生的就业问题提供对照方案。
杨正莲、周政华在《大学生就业难的原因—访全国人大常委、中国人民大学郑功成教授》分析中指出大学生就业难的原因主要有五点，为本文大学生就业存在问题提出针对性的对策建议提出良好的借鉴。
黄敬宝认为人力资本对大学生的就业有着正面的影响，与社会资本互为替代关系，认为对于那些在社会资本相对弱势的大学生要通过加强人力资本的积累来提升自身价值，为未来的职业发展打下坚实的基础。
袁瑨在基于调查问卷和实证分析的基础上得出对大学生就业产生积极影响的人力资本是学习成绩、政治面貌、担任学生干部及实习经历等。
薛在兴的研究表明，社会资本在大学生就业中能否发挥积极的作用很大程度上取决于社会资本的社会位置。
江游、范习佳基于社会资本的视角探讨其对大学生就业的影响，发现大学生的家庭经济地位、家庭成员的社会阶层与大学生的就业有很大的关系。
王伟冰在《服务型地方政府促进大学生就业对策研究》一文中根据相关问题提出有利的对策，力求政府在促进大学生就业的过程中发挥更有效的作用。
在本论文写作中主要采用了文献研究法和比较分析法，研究分析了大学生就业的现状和问题的产生，为解决大学生就业的问题作出展望。
第2章相关概念与理论基础
2.1相关概念界定
2.1.1就业
就业狭义上是指在法定年龄里具有劳动能力的公民，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会活动。就业的过程不仅包括择业、竞业，还包括执业等阶段。择业指劳动者凭借自己的价值观即兴趣爱好的不同从多样化的职业岗位上做出选择；竞业指劳动者凭借自身的文化程度和工作能力在诸多应聘者中脱颖而出，胜任此岗位；执业指劳动者获拟录用后及更长一段时期履职经历和经验。从就业概念外延上横向来看包含就业和创业，乃至官方认可的升学深造。无论是概念内涵还是外延上大都离不开职业的范畴，于是本文把择业、竞业、执业能力统称为职业能力，同时职业能力横向来看既包括就业能力，也包含创业能力。创业是高层次的就业。
2.1.2就业期望
就业期望也称职业意向,是指理想的职位对自己物质、精神需求的满足程度，是个体对某种职业的渴求和向往,是个体对待职业的一种态度和信念。就业期望主要体现在大学生毕业后对自己将要获得的就业岗位、就业地区和就业报酬等多方面的期待。一般而言，就业者对物质层次上的期望是工作薪资、工作环境、工作条件、福利待遇等，就业者对精神层次的期望主要体现在是否有明朗的晋升空间、是否能得到领导的器重、同事的尊重以及今后能否在公司或企业施展能力和才华等。
2.1.3就业质量
就业质量包括宏观和微观两个方面。宏观的就业质量是指某一个行业、地区或者是单位里劳动者的工作优劣程度；微观的就业质量是指劳动者在就业过程中的综合就业状况，例如，工作时间、工作环境、工作地点、工作薪资、工作岗位、工作待遇等状况的优劣程度。本文所讲的就业质量是指微观方面的就业质量。
2.2理论基础
2.2.1职业生涯发展理论
职业生涯发展理论是以心理学理论为基础，建立在社会实践指导以及经济产业分析活动之上的理论，指个体逐步实现其职业生涯设计的目标，并不断制定和实施新目标的过程。每个阶段的职业生涯有着不同的特征，认清各个阶段不同的特点，对于毕业生来说可以正确地制定个人发展计划，对于组织而言，则有利于引导和协助员工职业发展、协调组织与个人目标，最大限度地开发员工潜能为组织做贡献。
2.2.2供求理论
劳动力供求和经济总供求均衡条件下，仍然存在着摩擦性失业和结构性失业，统称为自然失业，这也是劳动力市场和商品市场处于均衡时的失业，也是能够长期持续存在的最低失业数。而当国民经济波动周期内有效需求不足则会导致周期性失业，显然，周期性失业是一种非自愿失业。劳动力的需求是一种引致需求，在经济波动过程中，当国民经济总需求或总产出下降时，对产品和劳动力的需求也会减少，进而引起对劳动力需求的减少。在本文中，主要依据的是在社会经济总供求和劳动供求均衡的背景下开展讨论的，这样就避开了国家宏观经济衰退或者扩张带来的对劳动力的需求影响。
根据供求理论，高等教育提供大学毕业生这样一种供应品，是人力资源的供给者，用人单位是独立接受大学毕业生的需求者，这是一层供求关系。另外随着高等教育的发展，人们对于接受高等教育服务产生了一种需求，即报考大学的学生越来愈多，高等教育的扩张又增加了有限的高等教育服务，使高等教育的供给更加旺盛，这又是一层供求关系。对于以上两层供求关系，有一项失衡，就会发生连锁反应加剧或者缓解供求之间尖锐的矛盾。为此，应当根据供求发展规律，合理制定高等教育规模，适时缓解人力资源市场的紧张态势。这是从数量层面来看供求各自发展，其实，还有从结构层面来分析探讨的。
从供求结构上来看，供给端存量结构失衡，将导致供给端压力增大而无法尽快消解，产生供给端和需求端结构性矛盾突出，引发结构性失业，例如当前的就业难与招工难并存的现象就是其矛盾的表征之一。这就要求供给端和需求端不仅要注意数量层面的比例关系，还要特别注意结构层面的比例关系，以期实现良好匹配，实现供求数量层面、结构层面的均衡。
2.2.3人力资本投资理论
人力资本理论创始人舒尔茨指出:教育基本上是对未来收益和未来满足的投资,公共和个人用于教育的费用,意在获取生产性存量。这种存量存在于个体中,以期未来能提供各种生产服务。这种生产性存量意在接受教育获得的知识和能力，通过就业来创造性地发挥人才效用。而未来报酬和未来价值实现在于充分发挥自己的潜能，从而斩获更高的阶层地位。一个青年人的最后阶层和职业报酬的最明显可见的标识就是他的受教育年限。根据人力资本理论，有一个不可否认的假设，那就是人们通过教育，包括体力和脑力的发展来获得资本性财产存量和增量。而这只有通过日后的职业生涯发挥效用，通过就业从而获取资本性财产存量，通过深造拔高或高级培训获得资本性财产增量。
而这统统跟能够顺利就业和职业发展息息相关，但是在就业困境的背景下，人力资本理论仍然要被大打折扣，这在于就业全过程，即择业、竞业、执业三业一体，高校毕业生职业能力亟待提高。只有具备择业能力，才能更精准、更加方向一致地选择属于自我的职业，否则只能南辕北辙，造成教育资源和人力资源的一定程度上的浪费。只有具备了竞业能力，才能理想地实现自己对未来职业的追求，才能取得择业成果，实现顺利就业。而竞业能力恰恰是人力
资本之间的较量，谁拥有超强的竞业能力，谁就能稳坐席位。在这里，应当要求高校毕业生做到人无我有，人有我优，人优我特，从而实现自我价值和职业的丰收。最后执业能力，是能否长期地发挥职业能力的关键，决定高校毕业生在职业生涯阶段到底能走多远、多牢。
其实，每一位高校毕业生都是独特的生命个体，都多多少少具备不错的人力资
本，重要的是如何来更好、更长久地实现自己的抱负，释放自己能力和知识的效能，从而实现更好就业和高质量的职业生涯。人力资本理论证实高等教育具有广泛、深远的价值，它不仅决定受教育阶段的体力和脑力的发展，也制约着未来职业生涯的顺利、长远与否。人力资本理论在要求高校可持续发展的同时，也要求大学毕业生通过自身努力获得长足的发展，在学校和未来社会中担当不可替代的角色。
2.3本章小结
本章通过搜集资料并对资料进行整理，阐述了大学生就业存在问题中的一些相关概念及理论，主要是界定基本的核心概念，着重介绍了就业期望、就业质量基本内涵和特征。使后文对大学生就业中存在的问题的研究提供相关的理论支持，更好地为大学生就业存在的问题提出改进策略。
第3章当前大学生就业现状存在的问题
3.1大学生就业当前状况
3.1.1毕业大学生数量激增
我国从1999年开始实施高校扩招政策后，高等教育的毛入学率就开始逐年提高，虽然实施高校扩招政策可以使更多人接受高等教育，推动教育的公平性。但是高等教育规模不断扩大，问题也随之而来，高校规模的扩大造成了每年高校毕业生人数逐年增长，就业形势不容乐观。2011年毕业生人数660万人，2014毕业生727万人，比2011年增加67万人，3年内的涨幅就达到10.1%。2013年毕业生699万人，2016年毕业生人770万人以上，比2013年增加了71万人，三年增幅达10.2%。2018年毕业生人数教育部预计约为820万以上，较2015年增加了71万人，3年内的涨幅也达到了10%（见表1）。不仅仅毕业生人数居高不下，还有约30万出国留学回来的海归也要一并加入到就业大潮中。
表1全国普通高校2011-2018年毕业生人数统计表
年份全国普通高校毕业生人数（单位：万）
2011 660
2012 680
2013 699
2014 727
2015 749
2016 770
2017 795
2018 820
资料来源：中国教育部网站http://www.moe.edu.cn
3.1.2市场供求不平衡
区域市场的供需状况显示，2007年教育部直属高校和中共其他部委所属高校本科毕业生中到东部11省就业的比率是58.5%，到中部就业的比率是20.2%，到西部12省就业的比率是21.3%。由此可见看出大学生就业总体上呈现出向东部集中，中西部分散的特点，大学生在就业选择区域上更多的是倾向于东部发达地区，对于西部地区的选择性要远远小于东部地区，大学生就业区域的选择同时也反映了人才资源的配置，地区的发达性对人才的吸引力度也不同。
另外，不同专业的就业状况也有很大的不同，以燕山大学为例的研究中可以看出理工类的就业率要远远高于文科类专业，燕山大学所设置的机械系和电气系的专业就业率远远超过了文法外语系中的法学、行政管理等专业。教育类专业在就业中一直具有稳定的需求，需求量相对于其他专业更多一些；但是艺术类专业在就业方面时对于专业要求更严格，以美术学、音乐学为代表的艺术类专业就业状况却不容乐观；可见如今大学生就业市场专业就业结构不平衡，热门人才需求量大，文科类艺术类整体就业率偏低。
3.2燕山大学大学生就业存在的现实问题
以燕山大学为例，燕山大学是一所综合性大学，学校的前身是哈尔滨工业大学重型机械学院，相对于文科，燕山大学理工类发展更为先进，拥有更多的国家重点学科，一定意义上来说燕山大学是一所理工类大学。通过对燕山大学毕业大学生就业产生的问题分析研究，发现燕山大学毕业生就业存在一系列问题。
3.2.1理工类人才需求量大
燕山大学拥有世界一流学科：机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程；国家一流学科：化学工程与技术、计算机科学与技术、管理科学与工程、电气工程等。根据燕山大学就业网显示，2017年毕业生去向以签约就业（45.75%）、国内升学（20.27%）和人事代理(17.35%)为主。通过表1-13可以看出，燕山大学毕业生主要用人单位大都分布在电器、机械、制造业等公司。这种现象体现出用人单位对燕山大学机械类、电器类的人才求贤若渴，同时也反映了用人市场对理工类人才的需求量远远大于对文科类人才的需求。（见图表1-13）
3.2.2文科类女大学生整体就业率低
随着改革开放，市场经济活跃的条件下，我国高等教育已经完全过渡到大众教育的阶段，随之带来的结果就是我国大学生就业观念发生改变，就业更加多元化。燕山大学是传统意义上的理工类学院，近4万多名师生，男女比例分配不均衡。校园内流传一句玩笑话：十个男生中三个女生，还是女汉子。虽然是玩笑话，却在一定程度上反映了燕山大学学校的情况，男多女少，男女比例不均衡。
在用人单位招聘时，一个现象特别突出，很多用人单位只招某某专业的学生，但是不接受女生。另外还出现一种状况，你们学校是理工类学校，我们只招收你们强势专业的学生，例如机械、电气类等，对于你们学校的文科类学生我们需求少，不太考虑招收。在南方的一些企业来到学校进行招聘时，他们所需人才的专业和燕山大学所设置的专业不相符合，例如一些南方企业需要的是法务类学生，但是燕山大学没有相应的专业，只有法学专业和行政管理专业，这就会造成一方面企业招不到学生，产生用工荒，另一方面学生因为专业限制进入不了企业，难以实现自身的价值。
相对于理工科类专业的不了替代性和专业性，文科类专业设置较为广泛，很多符合高校文科类毕业生的工作往往被非文科类专业的学生抢占，高校文科类毕业生的岗位竞争变得为激烈。高校文科类毕业生如果缺乏与专业相对应的实践经验，自己的专业就成为获得该工作的唯一砝码，用人单位在招聘此类岗位时往往对专业的要求比较宽，很多还要求具有理工科背景，这对于高校文科类毕业生而言无疑是雪上加霜。
3.3全国大学生就业困境的矛盾性
对于大学生就业困境，我们需要进行全方面的把握，通过对燕山大学大学生就业存在的一系列问题分析，可以看出大学生就业存在的一系列问题实际上就是大学生就业预期目标的虚拟性和过度实利性的深刻矛盾反映。同时大学生就业存在的诸多问题也是大学生在择业、竞业和执业各关键阶段遇到问题的集中体现。
3.3.1毕业大学生就业预期上具有盲目性和功利性
大学生就业预期的虚拟性是指大学生在临近毕业以及毕业后选择职业目标的盲目性和竞业期间对职位需求的过度功利性和不切实际性，以及从事工作后表现欠佳，能力不足等等都是大学生就业预期虚拟性表现。
大学生就业预期上具有一定的盲目性。黄卓在《大学生就业困境与对策研究》一文中利用问卷调查的方式，直观地展现出大学生就读期间有69.8%的大学生在大学的最后一年——大四开始关注，大学生在大学前期乃至后期大都很少关注自己未来的职业选择和发展情况(见图二)。而在高校毕业生毕业后的优先打算的调查中，有65%的高校毕业生选择找工作与专业是否相关无所谓。
而在高校毕业生对自己的就业实力（职业能力）的评价的调查中，有超过50%的毕业生选择无特别专业特长，不知道自己适合什么职业。这表现在高校毕业生择业盲目性，即指大学生没有经过专业课程的学习，缺乏对自我职业选择的了解，没有形成一套符合自身特点和社会岗位需求的职业价值观来。
高校毕业生在就业选择时对自我认知的不足，对未来职业的关注不足，导致大学毕业生就业时做不到知己知彼，这样一来就陷入了盲目选择职业的困境，即择业困境。事实上，大学毕业生在学期间一方面忙于功课学习，一方面又热衷于社团活动。调查显示，大部分大学生缺乏对未来职业的关注，直到临毕业时才匆匆忙忙地跟随就业大军盲目地投递简历，以至于大学生在就业方面的能力大打折扣，无法应对职业社会对个体的甄选，导致择业失败。
除此之外，大学生在就业预期上的功利性体现的也尤为明显。功利性是指凡事都以自我效用最大化为准则，追求一劳永逸，崇拜名利、社会地位和权威。大学生就业时关注的重心更多地倾向于用人单位的薪资水平，福利待遇等。其次更多的是考虑工作地点，对于一些边远地带的用人单位关注度远远不够。在地域的选择上高校毕业生更多倾向的是东部地区，北上广等特大城市，对于中西部的城市选择的范围更小一些，相应的对工作薪资水平、福利待遇的追求也要更高。这就出现了部分企业存在招不到人，用工荒的现象；另一方面，一些地理位置优越，工资水平、福利待遇好的用人单位会出现高校毕业生一哄而上的现象，出现极端的招聘现象。
部分大学生就业时受到一些社会以及家庭环境的影响，认为读了四年大学，理应该在办公室做一个高级白领或者管理层，而对于一些基层的工作岗位从不考虑。在选择单位时，也是宁选国有企业，不选民营企业，只是单纯的选择名声好听的企业，而不在意是否可以在单位内通过努力得到赏识，提升自身的能力。
在就业单位吸纳劳动力的能力上来看，国有企业吸纳毕业生容量的能力远远不及民营企业特别是微小企业。大学生普遍选择国有企业，但国有企业吸纳毕业生容量方面的不足就造成了供大于求的局面，催生了大学生就业时高不成低不就的现象。
3.3
原文链接：http://www.jxszl.com/lwqt/yzlw/356490.html
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