摘要：从马克思主义哲学角度来看,工程思维作为一种新的思维方法,开拓人类认识新领域,开创人类实践新成果.工程思维作为马克思主义哲学辩证思维方法中剖析与综合相统一的一种衍生方法,在剖析基础上体现工程思维的解构属性,在综合基础上体现工程思维的建构属性,探索出工程思维的分合统一的路径探究.在新背景,工程思维 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
的分合探究,具有当今背景的方法论意义.关键字：工程思维;客观事物;剖析;综合;StudyonSeparationandCombinationofEngineering-thinkingfromthePerspectiveofMarxistPhilosophyJINWeiLiaoningEngineeringVocationalCollegeAbstract：FromtheperspectiveofMarxistphilosophy,engineering-thinking,asanewway,canopenupnewfieldsofhumancognitionandcreatenewachievementsofhumanpractice.AsaderivativemethodoftheunityofanalysisandsynthesisinthedialecticalthinkingmethodofMarxistphilosophy,engineering-thinkingembodiesthedeconstructionattributeofengineeringthinkingonthebasisofanalysis,theconstructionattributeofengineeringthinkingonthebasisofsynthesis,andexploresthepathoftheseparationandcombinationofEngineeringthinking.Thestudyofseparationandcombinationbasedonengineering-thinkinghasthemethodologicalsignificanceforthenewera.Keyword：engineering-thinking;objectivethings;analysis;synthesis;马克思主义哲学强调辩证思维的基本方法,包含着归纳与演绎.抽象与具体.逻辑与历史.剖析与综合等思维方法的统一.工程思维作为21世纪一颗璀璨的学术新星,闪耀在思维这块学术田地.工程思维来源于技术思维,是技术人员在建筑.机械.仪表和材料加工等方面技术思维的工具性指向,上升为复杂的.系统的.结构的工程思维.从马克思主义哲学角度来看,工程思维依据剖析与综合相统一的思维方法,在社会实践活动基础上,形成了逻辑的.系统的工程思维.科学家发现已经存在的世界;工程师创造从未存在的世界.[1]科学探索知道什么?工程探索知道如何?工程思维就是思维主体的人在尊重客观规律的基础上,发挥人的主观能动性,剖析和解构原有因素,综合和建构创新因素,以一种工程思维过程继而存在和发展.一.剖析:工程思维的解构剖析就是将客观事物的整体分为各个部分.方面.因素和层次,并分别地加以考察的认识活动,去粗取精,去伪存真,提取有利的.积极的部分.方面.因素和层次来为己所用.剖析是工程思维的基础,是把客观事物这一对象物进行工程思维的解构,逐一剖析,并为己所用.解构概念源于德国哲学家海德格尔存在与时间中的deconstruction一词,原意为分解.消解.拆解.揭示等.对有形而上学稳固性的结构及其中心进行消解,每一次解构都表现为结构的中断.分裂或解体,但是每一次解构的结果又是产生新的结构.这种工程思维解构的剖析方式是把对象物的各个部分.方面.因素和层次等提炼.升华和重新激活,让对象物的各个部分.方面.因素和层次展现积极的利我动态.工程思维的解构是对原有客观事物的剖析,不是静态逐个剖析,而是质量互变规律揭示了一切事物.现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化.工程思维的解构是对原有客观事物的剖析,即定量剖析.定性剖析和系统剖析.第一,定量剖析.定量剖析是为了确定客观事物各种成分的数量的剖析,主要解决有多少的问题.客观事物的成分不仅具有质的区别,而且具有量的区别,有些客观事物因其成分的量上的不同而互相区别开来.第二,定性剖析.定性剖析是为了确定客观事物是否具有某种性质的剖析,主要解决有没有的问题.我们要认识某个客观事物,首先就要认识某个客观事物所具有的性质,并把它与其他的对象区别开来.第三,系统剖析.系绕剖析是一种动态剖析,它将客观事物看成是一个发展变化的系统,主要解决行不行的问题.系统剖析又是一种多层次的剖析,它把客观事物看作是一个复杂的多层次的系统.因此,在定量剖析和定性剖析的基础上,进行系统剖析,使之解构和剖析,不是消除或者抛弃,而是针对原有客观事物进行各个部分.方面.因素和层次的剖析.工程思维的解构,并非传统意义上的客观事物中断.分裂或解体,而是从一个整体的.系统的工程思维对客观事物各个部分.方面.因素和层次进行剖析,优中取优,优胜劣汰,得出有价值的部分.方面.因素和层次,为下一步的工程思维的建构提供资源.二.综合:工程思维的建构综合,是在剖析的基础上进行的,它的基本特点就是探求客观事物的各个部分.方面.因素和层次之间相互联系的方式,即结构的机理与功能,由此而形成一种新的整体性的认识.所以,综合不是关于客观事物各个构成要素的认识的简单相加,综合后的整体性认识具有新的关于客观事物的机理和功能的知识.根据综合,工程思维的建构就是把客观事物各个部分.方面.因素和层次的剖析结果有机地结合起来,形成动态的.系统的工程思维.正如马克思所说:人离开动物越远,他们对自然界的影响就越带有经过事先思考的.有计划的.以事先知道的一定目标为取向的行为的特征.[2]工程思维是人类经过千百万年的实践活动逐渐形成的思维方式,人类的工程思维越发拥有先天的目标.设计.实施和评估.工程思维的建构,是目的性.前提性和技术性相互统一.首先,工程思维的目的性为思维建构提供了导向作用,这种导向作用不仅是最终导引,而且是第一推动力的作用.设定目标是人类的一种内在属性和特有能力,是人类的自觉和自为的理性必然选择,是设定的目的成为应然的问题.其次,工程思维的前提性为思维建构提供了前提条件.人是理性的动物,就算是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂有高明的地方.工程思维在长期思维活动过程中就已经预先奠定了条件,潜意识就已经预设好了思维方式.再次,工程思维的技术性为思维建构提供了方法途径.社会实践衍生出技术观,为工程思维的建构提供了何以可能.工程思维的技术途径是工具性的.实用性的.可操作性的,这是工程思维的理性认知.工程思维的建构是一种相对稳定和相对成熟的思维方式,依据一定的思维目的,铺设一定的思维前提,通过一定的思维技术,进行工程思维实践活动.工程思维的建构,就是把客观事物各个部分.方面.因素和层次的剖析结果有机地结合起来,形成动态的.系统的工程思维.工程思维的建构,就是人脑的内在性的思维过程,正如孙正聿教授所说,人类思维以自身为对象反过来而思之.[3]工程思维的建构就是内在性思维过程,把看不见.摸不着的工程思维建构于头脑当中,是有机的.动态的.系统的工程思维.三.工程思维的分合统一正如恩格斯所说:思维把相互联系的要素联合为一个统—体,同样也把意识的对象分解为它们的要素.没有剖析就没有综合.[4]从马克思主义哲学角度来看,工程思维的建构过程,就是剖析和综合的统一.剖析是综合的基础,而综合是剖析的完成,只有把二者结合在一起,才能构成一个完整的.系统的.科学的工程思维认识.工程思维的分合统一是在一定条件下进行的思维活动过程,而这些条件一定具备科学性.整体性和系统性等特点.工程思维的分合统一具有科学性探究特点.工程思维的实践活动必须具有科学上的合理性.现代工程严谨的科学方法和严肃的科学精神,实事求是,理性认知;绝不是主观臆断.盲目蛮干和感情用事.工程思维将客观事物进行解构,逐一对部分.方面.因素和层次进行科学剖析,包括定量剖析.定性剖析和系统剖析.经过科学剖析的工程思维实践活动后,提炼和整合积极的.有价值的部分.方面.因素和层次进行科学综合,即工程思维建构.工程思维的分合统一具有整体性探究特点.无论在自然世界还是在社会世界,人们所见所闻的事物都是以整体的形式表现出来,即所谓的整体不是静态的简单相加罗列,而是动态的一个有机统一体.剖析是对各个部分.方面.因素和层次的剖析,综合是对各个部分.方面.因素和层次的综合,建构出一个大的整体性思维方式,从全局把控,进行头脑的顶层设计.(下转105页)(上接102页)从出发点到落脚点,全程.全面地进行工程思维的整体性把控.经过科学性工程思维的建构,一个崭新的客观事物必须要以一个整体形式存在,而且这个整体形式一定是工程思维分合探究后的鲜活的有机统一体.工程思维的分合统一具有系统性探究特点.工程思维是科学的.整体的.复杂的工程思维,但不是静态的工程思维,而是动态的.有机的工程思维,即系统性的工程思维.过程是结构运行的过程,不是零碎的因素的运行;结构是动态情势下的结构,不是静止的因素的搭建.[5]系统是将客观事物各个部分.方面.因素和层次进行有序的整理.编排形成的具有科学的.整体的.复杂的.系统的有机统一体.钱学森认为:系统工程就是从系统的认识出发,设计和实施一个整体,以求达到我们所希望得到的结果.[6]这种系统的工程思维是持续动态的工程思维,并且在工程思维活动的剖析与综合.解构与建构,对客观事物具有决定性的影响和效果.综上所述,工程思维作为马克思主义哲学中辩证思维方法的一种衍生思维方法,从剖析和综合相统一的角度作为切入点,在剖析基础上的工程思维的解构,在综合基础上的工程思维的建构,实现了工程思维的分合统一探究方法.工程思维的分合探究,符合马克思主义哲学辩证思维的发展观点的延伸和创新,符合新背景我国特色社会主义的客观发展的要求,为新背景工程思维这一崭新的学术田地的耕耘提供方法论意义.参考文献[1]路易斯·布西亚瑞利.工程哲学[M].安维复,译.沈阳:辽宁人民出版社,2012:1.[2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第4卷[M].北京:人民出版社,1995:382.[3]孙正聿.哲学通论[M].上海:复旦大学出版社,2005:95.[4]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1995:81.[5]赵冲.论教育活动中工程思维的实现[J].教育理论与实践,2017(37):12-16.[6]钱学森.论系统工程[M].长沙:湖南科学技术出版社,1982:201.注释12018年第9期LNGZXB
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