摘要：在新背景时代下,现在非常重视本科生思想政治教育,这是提高本科生综合素养的重要内容,我国教育哲学是本科生思想政治教育中的重要内容,提升我国教育哲学的内涵建设,必须深刻理解马克思主义哲学,让马克思主义哲学相关理论指导教育哲学的发展.本论文主要从马克思主义哲学对我国教育哲学发展的影响剖析.进一步深化 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
马克思主义哲学对教育哲学的指导阐述马克思主义哲学对我国教育哲学发展的影响,希望为探究我国教育哲学发展的专家和学者提供理论参考依据.关键字：马克思主义哲学；我国教育；哲学发展；我国教学哲学发展需要马克思主义哲学理论进行指导,我国马克思主义哲学的探究是促进马克思主义哲学的发展,马克思主义哲学对我国教育哲学的应用与实践进行指导,让其在马克思主义哲学范畴内进行,我国教育哲学的快速发展,对加快马克思主义哲学发展起到促进作用,是探究马克思主义哲学的重要国家,也是在具体实践中应用马克思主义哲学解决实际问题,马克思主义哲学与我国教育哲学融合是符合现代社会发展需要,同时也是为马克思主义哲学在的发展打下基础.1马克思主义哲学对我国教育哲学发展的影响剖析1.1运用马克思主义哲学中的矛盾运动原理来全面阐述教育规律我国哲学教育是有一定规律遵循的,在具体探究的过程中利用马克思主义哲学中矛盾运动原理可以科学的进行阐述,我国教育哲学是培养学生的重要内容,尤其在新背景,统一学生思想意识,让学生投入努力学习,将来为社会的发展作出贡献.我国教育哲学在发展过程我国存在一定问题,必须依靠马克思主要哲学中的矛盾原理进行有针对性的解决,让我国教育哲学可持续发展,全面提高学生的综合素养.1.2运用马克思主义哲学中的唯物辩证法主义理论来说明教育哲学的科学性我国教育哲学在发展的过程中,要深刻理解马克思主义哲学内涵,能运用马克思主义哲学中的唯物辩证法主义理论来说明教育哲学的科学性,在实际教育的过程中,教师对马克思主义哲学理解不透彻,在利用马克思主义哲学解决教学中的实际问题存在一定的问题,必须对马克思主义哲学内涵建设理解,全面提高马克思主义哲学对我国教育哲学的应用,必须理解马克思主义哲学原理的科学性,在实践应用过程中运用马克思主义哲学中的唯物辩证法主义理论来说明教育哲学的科学性,符合我国教育哲学的发展需要.1.3运用马克思主义哲学中的辩证唯物论来深刻的说明新背景教育的本质我国教育哲学的发展在新背景具有一定的使命,必须进行我国教育哲学的改革,以适合新背景对学生的要求,传统的我国哲学教育方式不适合现代学生的发展需要,必须结合新背景特征进行改革,运用马克思主义哲学中的辩证唯物论来深刻的说明新背景教育的本质.新背景对教育理念.教学方法.教学手段.教学内容都进行有效改革,其目标是符合新背景发展的需要.新背景我国教育哲学的发展,为我国教育的发展奠定基础,新背景对本科生的发展提出了新要求,统一本科生思想意识,发挥高校思政课的作用,加快我国教育哲学的发展,这都是提高本科生综合素养,为企业培养应用型高级技术人才的需要,我国教育哲学的发展需要运用马克思主义哲学中的辩证唯物论来深刻的说明新背景教育的本质.2进一步深化马克思主义哲学对教育哲学的指导在发展的进程中,马克思主义哲学理论起到指导性作用,马克思主义哲学理论对促进我国教育哲学的发展起到重要作用.我国哲学教育的发展在实际应用过程中,借助马克思主义哲学理论,让其在我国教育哲学中发挥作用,同时实现马克思主义哲学应用的价值.马克思主义哲学方法论,要全面了解马克思主义哲学原理的具体内容.马克思主义哲学理论内容十分的广博,对提高探究者的哲学水平具有重要意义.马克思主义哲学理论内容丰富,理解其内涵对指导我国教育哲学的发展起到重要作用,也是我国教育哲学发展的指引者,我国教育哲学是马克思主义哲学的实践者.在实际应用过程中需要细致地把握其科学性,将已经应用实践在治国理政等上层建筑中的马克思主义哲学加以修整,进一步应用于教育哲学探究中来.我国教育哲学的发展对促进马克思主义哲学探究起到重要作用,马克思主义哲学的探究,其探究成果对指导教育哲学实践起到重要意义.马克思主义哲学是一种具有严谨逻辑的思考方式,在历史大潮中多次得到实践的检验.它不是死板的教条,只要能熟练地加以运用,同我国社会的实际相结合,就能完成理论的自我更新和自我进步.马克思主义哲学不是条文,我们必须理解其内涵,对提高我国教育哲学发展起到促进作用.我们期待有我国特色的马克思主义哲学能融入教育哲学中,完成教育哲学的我国特色化.参考文献[1]李小娜.马克思主义哲学教学内容与方法改革--评马克思主义哲学教育方法论探究[J].我国教育学刊,2016(12).[2]陈孝春.马克思主义哲学及其对课程论的影响[J].科教文汇(上旬刊),2010(12).[3]李文珍.从马克思主义哲学的功能看哲学教学和探究深入改革之必要[J].教育与现代化,1991(03).[4]赵一红.坚持马克思主义哲学对科学实践的指导作用[J].新疆教育学报,1991(04).[5]黄自诣.马克思主义哲学的角度解读课程与教学的关系[J].宿州教育学报,2015(06).[6]黄禧祯.素质教育与马克思主义哲学教育理念[J].岭南学刊,2011(04).
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