"创新的知识才是力量"的新观念探究摘要：知识就是力量是在欧洲中世纪蒙昧状态下提出的口号,在资产阶级革命过程中发挥了" />
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[免费论文]创新的知识才是力量”的新观念探讨
2020-05-28 19:28编辑: www.jxszl.com景先生毕设
范文第三篇
"创新的知识才是力量"的新观念探讨摘要：知识就是力量是在欧洲中世纪蒙昧状态下提出的口号,在资产阶级革命过程中发挥了巨大作用.但随着社会的发展,知识就是力量的局限性日益体现.知识经济背景的到来,科学技术的发展突飞猛进 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com
,创新已经成为经济社会发展的最主要力量,也是竞争力的集中体现.因此文章提出了"创新的知识才是力量"的新观念,改变原有的思维模式,鼓励创新,建立创新型国家.关键字：知识;力量;创新;知识经济;0引言知识就是力量自提出以来,激励了无数人通过学习知识,改变个人和国家的命运,从而推动社会的进步和发展.然而,随着背景的变迁,尤其是科学技术进入突飞猛进的发展时期,知识的更新不断加快,创新已经成为推动经济社会发展的最主要力量,知识就是力量的局限性也日益显现.在知识经济和信息背景,应当与时俱进,对知识就是力量做跨背景的解读,树立创新的知识才是力量的新观念,为建立创新型国家,促进科学技术的发展和产业结构的转型提供观念的力量.1弗兰西斯·培根提出知识就是力量的时代及历史作用弗兰西斯·培根被马克思誉为英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖.培根提出知识就是力量这样振聋发聩的口号,是与当时英国的社会.经济.政治.文化等历史条件密切相连的.因为任何一种思想和观点都是特定历史时期的产物.培根生活的背景正是资本主义迅速发展和成长的时期.而在欧洲的中世纪,天主教会严格控制着人民的精神领域,不允许人民有异端信仰和思想.把新知识作为异端邪说,残酷迫害知识分子,严重阻碍了科学技术的发展.要摆脱这种神权的专制统治,让人民的思想得到解放,必须启迪人们的心智,用知识摆脱愚昧,走向理性.欧洲的文艺复兴.宗教改革和启蒙运动正是在这样的时代下产生的.当知识遭到垄断和压制,知识就成为一种可贵的资源和武器,成为推动社会进步和发展的动力.培根在1620年发表了新工具一书,他在书中指出:人的知识和人的力量相结合为一达到人的力量的道路和达到人的知识的道路是紧挨着的,而且几乎是一样的.培根的这一思想经过其后人的提炼和发挥,并达成了共识,形成了知识就是力量这一背景宣言,成为当时推动科学技术进步和社会发展强有力的口号.知识有2大主要门类———自然科学和社会科学.在培根看来,知识不仅是改造自然的力量,也是改造社会的力量.自然科学知识不仅可以推动技术进步,促进资本主义经济的发展和生产力的提高,还可以培养科学精神,树立科学的世界观和方法论.而社会科学知识则可以通过人文主义思想和理性精神,强调以人为本,提倡个性自由平等,反抗教会对人的束缚和压制,推崇人的理性,肯定人的智慧和才能,明确社会与国家,个体与集体的关系.随着知识就是力量这一口号的提出,整个欧洲受到了极大的鼓舞,科学技术得到迅猛发展,出现了伽利略.牛顿等第一批科学巨匠,并引发了第一次技术革命———工业革命.从此,科学技术作为生产力在经济和社会发展中就成为最基本的力量,推动一次又一次的科术革命的产生,把全球社会引入了知识经济的背景.同时,知识的传播和理性精神的弘扬,引发了欧洲的宗教改革和启蒙运动.人们从此开始摆脱了蒙昧,精神获得极大的解放,社会进入了全新的文明背景.知识就是力量使科学思想和人文主义精神相互促进,缔造了当今世界的繁荣与文明.2知识就是力量的局限性这里应当首先明确知识的基本内涵.目前在学术界对什么是知识是一个有争议概念.在我国大百科全书·教育中,对知识条目是这样表述的:所谓知识,就它反映的内容而言,是客观事物的属性与联系的反映,是客观世界在人脑中的主观映象.柏拉图对知识的定义是:一条陈述能称得上是知识必须满足3个条件,它一定是被验证过的,正确的,而且被人们相信的.如果剥掉理论主义的抽象色彩,取其概念的内涵,可以简单得出对知识的一般性表达,即知识是人们在实践中获得的认识和经验的总结.知识的最本质特征在于它是已有的认识和经验.而知识就是力量的局限性恰好就体现在这里.在知识匮乏,或只被少数人掌握或垄断的背景,知识无疑是潜在的推动社会进步的巨大力量.但是在知识已经广泛普及,且不断更新的现代,只凭学习并掌握已有的知识,已显得远远不够了.中华民族有着重视知识,尊师重教的优良传统.历史上的科举制为民间通过学习走向仕途之路开辟了道路,使知识精英成为国家管理人才.当历史步入近代,欧洲的科学技术和人文思想的发展,使欧洲迅速走向现代化.相反,我国却固守传统,四书五经和八股文等长期居于绝对的统治地位.鸦片战争后,尤其是甲午战争的惨败,国人才真正认识到新知识和新观念的重要性,于是才开始向西方学习.李约瑟之谜虽众说纷纭,但闭关锁国,缺乏新的思想和新的知识无疑是重要原因之一.解放后,为了赶英超美,人们发现教育落后是国家落后的根本原因之一,于是开始大力发展教育.时至今日,我国的教育规模已经位居世界前列,本科生.探究生及博士生的数量都已居世界第一位.我国的教育取得了巨大成就,已经基本摆脱了无知和愚昧,受教育的程度得到了极大的提高.但却并不占领科学技术的前沿,在工业生产中也不掌握核心技术.在国内,目前在科学领域尚无人问鼎诺贝尔奖,也少有大师级人物和行业领袖产生.除了古代的四大发明外,近代我国对世界的贡献确实十分有限.我国人不仅重视学习和教育,我国人的聪明也是举世公认的.但为什么会产生钱学森之问呢?问题的根本在于我国人自古只注重学习已有的知识,并且以考试为导向.这种为考试而学习的价值取向必然导致对已有知识的过度学习,不会对考试以外的事物发生任何兴趣.人们不会忘记黑格尔的名言:一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的.没有自由思考和创新思维,就没有新的知识,而没有新知识就不会有进步和发展.由此可见,知识就是力量存在着一定的局限性.应当历史性的去解读和理解,并以发展的观点与时俱进,提出新的理念———创新的知识才是力量.3创新的知识才是力量人类社会的发展史,本质上是一部人类的创新史.人类社会的每一次进步,都伴随着知识的拓展与创新.人类社会求生存.求发展,必须依赖知识的创新.古代社会之所以长期保持原始而漫长的状态,就在于知识的匮乏和缺乏创新机制.近代自工业革命以来,科学技术的发展突飞猛进,每一次科技革命都极大地促进了经济发展和社会进步.由于创新机制的逐步形成,知识的创新速度加快,知识经济的背景已经到来.财富的载体已由物质形态转变为知识形态.知识的创新已经成为推动经济社会发展的最直接动力.当下世界经济之所以持续低迷,回暖乏力,其主要原因在于第三次技术革命的高潮期已过,正在孕育新的创新.创新作为一种理论可追溯到1912美国哈佛大学教授熊彼特的经济发展概论.熊彼特认为,所谓创新就是要建立一种新的生产函数,就是要把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组合引进生产体系中去,以实现对生产要素或生产条件的新组合.周期性的经济波动正是起因于创新过程的非连续性和非均衡性,不同的创新对经济发展产生不同的影响,由此形成时间各异的经济周期;资本主义只是经济变动的一种形式或方法,它不可能是静止的,也不可能永远存在下去.因此,他提出,创新是资本主义经济增长和发展的动力,没有创新就没有资本主义的发展.正因为如此,邓小平指出,科学技术是第一生产力.在此基础上又提出要建立创新型国家.当今,创新发展已经成为背景的主题,创新是竞争力的集中体现.这里强调创新,并不否定知识就是力量的口号.而是以此为逻辑起点进行跨背景的解读和推演.因为任何创新都必须以现有知识为基础,而创新的结果又以知识的形式体现.只不过创新的知识又扩大了人类的认识空间,使生产力得到极大提高,从而推动经济社会的发展.今天提出创新的知识才是力量,不仅反映了背景的要求,也有利于改变原有的思维模式和学习方式,鼓励创新,形成创新机制,建立创新型国家.为促进科学技术的发展和产业结构的转型提供观念的力量.参考文献[1]李海凤.浅析知识就是力量及其对建设创新型国家的意义[J].理论与当代,2011(1).[2]李彦,袁帅帅.知识就是力量在改革开放中的体现与当代性反思[J].背景人物,2008(7).[3]余蕙.弗朗西斯·培根知识就是力量新解[J].温州师范报,2002(4).范文一：知识就是力量论文(强烈推荐6篇)范文二：知识就是力量对当代知识论探究的重要性范文三：创新的知识才是力量的新观念探讨范文四：了解知识就是力量的本质内涵范文五：现代知识经济背景下对知识就是力量的思考
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