摘要：孔子云：知之者不如好之者,好之者不如乐知者兴趣是推动人探讨新知的原动力,教师应根据低年级学生的年龄特点,创设生动有趣的数学课堂,培养学生学习数学的兴趣,为养成学生终生乐学品质奠定基础.关键字：学习兴趣；创设情境；数学游戏；作为一名数学教师应根据学生年龄特点,努力打造魔力课堂,开展生动有趣的数学 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
活动,满足孩子的好奇心,培养学生学习数学的兴趣.下面是我谈谈我的几点做法：一.创设生动有趣情景,吸引学生的注意力一年级学生的注意力涣散,容易走神,因此设计扣人心弦的主题情景,以环环相扣的主题内容贯穿整个课堂,吸引学生的注意力.例如：在10的认识教学活动中,教程安排的主题内容是各族娃娃庆国庆.本课时时间安排正好在国庆前后,在新闻媒体的渲染.烘托下,国庆气氛浓厚,人人沉浸在节日喜庆的愉快中,这时设计庆国庆的主题活动能产生心境一致性效应.[1]活动开始以点礼炮的形式复习9的加减法,事先准备10颗礼炮,礼炮里藏有加减法算式,当学生会答对一题算式,就算点燃一刻礼炮,全班同学一起发出啪的一声表示认同.在点礼炮的过程中还结合认识基数(如点燃了几颗礼炮).序数(如点燃第几颗礼炮),当点,第十颗礼炮时,老师故意神秘地告诉学生这一颗礼炮藏着许多的学问,今天我们一起认识它,它是谁呢？就这样,在热热闹闹的点礼炮活动中,揭开了本次活动的序幕,使学生带着好奇和疑问继续探讨学问.接着出示主题图各族娃娃庆国庆,引导学生观察主题图,理解10的组成和分解.在活动中为了进一步激发学生的学习兴趣,鼓励学生认真学习还准备了十朵红花送给十个小朋友,设计表彰祖国好娃娃这一环节.在这一环节中,既学习了10里面有十个一,又学习了一一对应同样多等知识.通过精心设计,使各个环节紧紧围绕庆国庆这一主题,使教学内容有趣,又富有意义.二.挖掘游戏功能,调动学生学习的积极性游戏可以丰富深化人们的情感体验,使学生形成负责任的学习态度.游戏是儿童的主要活动形式,是儿童最易于接受的一种活动方式.[2]在日常教学中注意探究教程,用心设计和教学知识点相匹配的游戏,能起到画龙点睛相得益彰的效果.如：在准备课中,课间穿插抢椅子游戏,让学生在游戏中,感受同样多,多些,少些的概念.认识10以内的数字后,指导学生用自制扑克牌,玩数的顺序.数的组合.比大小游戏,钓小鱼游戏,20以内的加减法扑克牌擂台赛等等都深受学生喜爱.教师准备一个神奇的百变魔袋,这样的魔袋可以适用于很多不同的课型,比如上认识图形,让学生从魔袋里摸一个图形根据触感说特征,猜出是什么图形,并拿出图形验证自己的猜测是否正确,每一次正确的猜测都会换来同学们热烈的掌声.三.以动画形象伴读,激发学生的学习热情俗话说：人逢知己千杯少,话不投机半句多.那么,作为教师,你和你的教育对象话语是否投机将直接影响教学效果.苏霍姆林斯基认为：使教师群体和学生群体成为真正的集体,是教师获得成功的根本保证.[3]教师日常生活中应多关注学生的闲暇生活,了解学生喜欢看的电视节目.少儿图书等文艺作品,努力保证自己能成为学生的知己.据调查,几乎每个孩之都喜欢看中央电视台少儿频道,这一栏目里有许多活泼可爱的动画形象,是小朋友日常津津乐道的话题.上课时孩子们喜爱的动画明星请到课堂中来,参与课堂教学.如：喜洋洋,这一形象是孩子们心中机智.勇敢的化身.在课前热身运动时,与小朋友伴着喜羊羊与灰太狼主题歌进行简单的热身运动,在活动中以喜羊羊为例,提醒学生勤动脑.爱思考.有时请出诙谐的巧虎和同学们一起速算；有时请出机灵的小猴来考考你.这些活泼可爱的动画形象使得课堂变得妙趣横生,能有效地调节课堂气氛,获得良好的教学效果.一年级的学生刚刚开启一段全新的人生旅途,教师是孩子们重要的引路人,努力做一名有魔性的教师,设计出有趣.充满挑战数学课堂,让孩子体会学习数学好玩有趣.当学生对数学学习产生兴趣,那么将推动其一生孜孜不倦地探索数学的奥秘.参考文献[1]张志勇.情感教育论,北京：北京师范大学出版社,1993.3.3.[2]刘焱.儿童游戏的当代理论与实践,成都师范教育出版社,1987.1.(3)[3]张庆元.苏霍姆林斯基的德育理论与实践,四川人民出版社,1992年版
原文链接：http://www.jxszl.com/lwqt/mflw/17182.html