一路感动，一路收获【字数：】
首届现代学院青年教师授课大赛顺利落下帷幕，回首自己的参赛经历，我感触颇多……现代学院这片沃土上给予我的的启迪和感动太多太多，东方的日头已再次升起，在教学生涯的转折点上，我已备好行囊再次出发……
——题记
在2010年伊始，我有幸参加了首届现代学院青年教师授课大赛。作为一名新教师，这次大赛让我从这一短暂、艰辛而又快乐的过程中，学会了思考、学会了反思、懂得了责任、经历着成长，收获着感动……
决定参加本次赛教的时候，我只感受到了压力，而对于结果却没有报太多的奢望。但既然选择了，就要勇往直前。于是，从决定参赛的那天起，我就开始选课。在请教过几位老教师后，我决定讲《导数》这一章中的第一节—导数的概念。这一节传统的教材上都是以瞬时速度和切线斜率为引子引出，为了将导数的概念与实际生活更好的联系起来，我开始查阅了大量的关于导数在实际生活中的应用，终于发现当下的雪球效应就是导数最直接的应用，它用雪球的体积随着时间的变化而变化来体现了导数最核心的问题——变化率，并且对生活中大家都比较关心的现象，如资金的扩大、企业的壮大、黑马等都可以给予解释，于是我决定把雪球效应作为实例引入。为了增加生动性与实例引出的连贯性，我开始不停地更改着自己的教学设计，一又一遍，不是为了精益求精，只是希望自己能交一份让学子和学校都满意的答卷。
准备好后，我给于老师说的头头是道，结果踌躇满志地一试，令我大失所望：她对雪球效应很感兴趣，只是不知道和导数有什么联系，而且我超时了！我当时就低落至极！
讲完后，于老师认真地为我指出了课堂中存在的问题：前面讲的很有新意，只是对后半部分的处理，有些繁琐！于是，我和于老师就每一个环节的小问题进行了分析，并一一提出了解决问题的建议，连具体的一句话我们都仔细琢磨。遇到我们都想不通的，我就会给其他老师打电话求助，等我们磨完课走出办公室，已是晚上10点了！
准备赛教的那几天，我的话很少，或许是看出了我心头的压力，同事们都给我加油打气，还说要我给她们提问；菲菲姐和李老师也时不时的发短信为我加油；姜老师总是用关爱的眼光看着我，问我准备的如何？姜老师相信你！平日里话多的小于老师也没再多提关于上课的事情，说了一句平常但让我难以忘怀的话：别总想着比赛的事。这只是一节课而已，你没问题的！每当她们这样说时，我总是沉默，并不是我不想说话，而是此时我的喉咙已哽塞。想起这将近两年来的的点点滴滴，这些细小平常事情中所包含的恩情，已慢慢浸入了我内心的每一个细胞，只是在这个特殊的情境中，谢谢！两个客气的字眼我真的难以启齿，它实在太轻了，如微风般，怕一说出来，倒淡了我们之间的情份！那一刻，我心中萌生了一种从未有过的坚定——我一定有把课上好，而比赛与结果，都已不在重要。
到了比赛那天，看着其他老师镇定自如的表现，恰到好处的手势，尤其是讲《高等数学—积分中值定理》的孙老师，语速缓，语气重，和学生的眼神交流，板书也写得那样整齐……那一刻，我觉得自己就是学生，被她的神情与讲课的激情所吸引。 然而，等我站在讲台上时，问题一个接一个得出现：幻灯片放不出来；板书太少，由于每人只有20分钟，为了把我准备的讲完，本应该把例子具体讲解的都只是讲了一遍。
课后我问了很多听课的老师对我的建议，她们都非常热情的给我提出我的不足和优点：对于导数概念的问题，我用雪球效应过渡的很完美，而且声音也洪亮，但就是在后面时感觉讲的有些慢，虽然讲的是一个问题，但给人整体上的感觉是内容有些繁琐，板书不够美观……我对她们所提出的问题一一做以记录以便以后教学中不断改进。尤其在听完李老师给这次专职教师授课讲评的一番话后，我才发现，自己是多么的渺小。正像李老师说的讲课是门艺术，要重点突出，简明扼要，生动有趣要理论联系实际而这些，都是我今后亟需解决和完善的地方。这次赛教，也使我更加懂得听课对一位新老师的重要性。课堂是集备课和讲课为一身的重要教学环节。只有通过听课才能真正全面地了解和感受一节课的进行过程，体会授课教师的教学方法及其对课堂的掌控和对学生活动的安排，才能真正地学到一些自己所欠缺的知识和能力，才能尽快地提高自己的教学水平。
如今整个赛教过程已顺利落下帷幕，回顾整个参赛过程，我有太多的感触，而这漫长而又短暂的磨砺过程中我成长着，在很多方面我超越了自己，我体验了探索教学的快乐……如凤凰涅磐般，我在这个磨砺的过程中获得新生。
大恩不言谢，我在现代学院这片沃土上收获的启迪和感动太多太多，在数学教学生涯的转折点上，我已准备好行囊，扬起执着探索的风帆，向着教海更深处漫溯。
教务处 王博
原文链接：http://www.jxszl.com/lwqt/yzlw/357765.html
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