论有声书行业发展对播音主持专业 学生社会实践的意义【字数：】
摘 要
随着新媒体的不断发展，人们对于有声书创作的关注度和参与度也越来越高。对于对播音主持专业的学生来说，有声书行业提供了一个广阔的就业平台。本文围绕有声书行业对播音主持专业学生的社会实践进行研究。首先概述了有声书的界定、有声书行业发展现状、有声书行业创作的特点等，其次是播音主持专业学生对有声书行业的认识，以及有声书行业发展对播音学生社会实践的意义，主要体现在四个方面：提供播音专业实践平台、掌握自媒体的运行方法、丰富播音学生学习内容、为播音生提供就业参考。最后提出播音专业学生如何更好的进入有声书行业，从四个方面着手，注重自身素质培养、侧重专业知识学习、有行业危机意识、改变就业心态等。通过这样的方式分析，引起播音主持专业学生的重视，在提出的建议中，也希望能为此专业的学生提供一些实际价值。
关键词：有声书行业；播音主持；社会实践
引言
研究意义与创新点：在信息化技术和互联网技术高速发展的今天，有声书行业的发展也发生了较大变化，进入了蓬勃发展的阶段。原先的CD、录音磁带等都被当下更新更便捷的数字媒体方式所取代。截止2019年，中国有声书行业市场规模不间断三年增速保持在百分之三十以上，稳定在63.6亿元。2020年时，因为疫情的原因，有声书的发展更是进入了一个新的高潮期。疫情期间，有声书企业平台积极响应“抗疫”，有效履行企业社会责任，有效提升品牌影响力。由于用户居家线上娱乐需求提升，行业市场规模得到激发，平台营收增长显著。有声书行业取得门槛不高，它依托互联网可以快速规模化传播。而并且对于播音主持专业的学生来说，有声书行业的发展对他们的工作前景具有一定的优势，尤其在就业方面，给他们提供了一个新的途径和方向，让他们能有更加丰富的选择。本文通过分析有声书行业对播音主持专业学生的社会实践，创新之处在于以移动互联网为时代背景，时间上具有先进性，且以播音主持专业的学生为研究对象，对有声书行业和大学生就业形式提供了创新点。
国内外研究综述：对于有声书行业的发展研究，学者詹莉波发现有声书行业存在质量低、接受度低的现象，印证了互联网时代有声读物发展的新趋势。对于提高有声书的质量和版权保护意识基础。张萌研究发现我国有声书行业起步较晚，与国外相比不成熟，而且大学生对有声书的制作和版权意识不高。孔凡红认为有声书出版公司应准确定位受众，吸引潜在受众。以消费者体验驱动市场发展，通过全媒体营销等策略，提高受众认知度，维护有声书市场。吴申伦认为有声书行业应该可以充分发展用户下沉、额外资源的利用、生态圈等优势，带动了行业的快速发展。在播音主持专业学生的社会实践研究方面，学者成越洋认为播音主持专业的学生应该密切关注业界动态，积极提高与社会实践接触的机会，努力提升综合素质和专业能力。蔡贺认为播音主持专业的学生应加强认识移动互联网的优势，结合当前有声书行业的快速发展，深入学习新媒体时代的专业定位和课程内容，为做好播音主持工作奠定基础。综上可知，通过对有声书行业的研究现状分析，得出有声书行业需要加强质量，提升版权保护意识，对于APP的发展，需要做好专业细分，优化产业链，做好有声书的经济效益和社会效益。播音主持专业的学生在社会实践方面要深化专业能力，提高个人综合素质。
创作思路与研究内容：本文以文献资料法、问卷调查法，播音主持专业的学生为研究对象，分析在有声书行业中的社会实践，首先对有声书概念、行业现状以及特点进行介绍，其次从行业认知度和选择进入有声书行业的意愿两方面对播音主持专业学生对有声书行业的认知调研。随后，摸索探究播音主持专业学生社会实践踏入有声书行业的现实价值，并为播音专业学生进军有声书行业制定相关措施。
一、有声书行业概述
（一）有声书概念的界定
有声书是一种录制而成的作品，它支持一人或多人录制。在录制过程中，录制者按照文稿揣摩作者感情做出相应的声音表情。一般来说，CD、录音带、数位档等有声书格式在市面上出现居多。
有声书首次出现于美国，兴起于上世纪90年代，意味着人们阅读的凭借不仅仅局限于文字符号，以声音为载体的阅读方式开始走进人们的学习生活中。有声书主要是由有声书出版社或盲人图书社团出版,通过专业播音员录制，将听众与书籍联系到一起，专业播音员的声音往往可以抓住受众的耳朵，让其沉溺其中。当然，广播剧、朗读、专题报告等形式同样可以呈现有声书中的内容。
（二）有声书行业发展现状
上世纪三十年代中期，有声书兴起于美国。在发展初期，有声书的存在主要是为盲人提供便利。经过一定时期的发展，有声书行业初具规模。相较于欧美国家，有声书行业在我国兴起的时间与其大致相同。回顾有声书行业的发展历程，其可以分为三大阶段：1.独立媒体阶段，以电子书阅读器、CD为主；2.网络传播阶段，以听书网站为主；3.移动阶段，以听书app为主。就目前而言，我国有近200家听书网站、大约200款各类有声书APP、用户规模达到上亿人。信息技术的发展和不断成熟使得有声书行业进入了快速发展阶段，人们的获取有声书的途径也更加便捷，有声书借助互联网的优势在短时间内实现大范围传播。疫情期间，有声书行业的发展也达到了一个小高潮，许多人都进入了有声书行业，有的是以副业的形式进行有声书创作。
1.市场规模庞大
通过艾媒咨询公布相关数据可知，从2016年-2019年期间，中国有声书行业规模从原本的23.7亿元直接拓展到63.6亿元，其增速保持在30%以上。再加上疫情影响，大众纷纷从线下消费转战线上消费。2022年时，有声书行业规模有望突破95亿元。如今，中国有声书行业正处于成长的关键期，但还未完全成熟。同时，宏观经济周期对该行业的影响作用较小，该行业将会保持稳定增长。
2.受众群体广泛
现阶段，国内各类听书APP使出浑身解数来扩展市场，海量、独家、优质的资源成为最有竞争力的途径。这足以说明有声书的受众群体非常广泛，发展空间很大。有部分有声书用户甚至每年可以听书五十本以上。有声书用户大都是1995年到2010年这一期间出生的群体。每年以15%的速度增长；紧随其后的是25到30岁的用户排名第二；“80后”和“70后”的用户人群占比排名第三。可以说有声书涵盖了各个年龄段人群。
有声书行业用户规模目前也在不断激增。根据相关数据显示，2018年中国有声书用户数量共3.85亿元。和2019年相比，2020年同比增加19个百分点，累计5.62亿人。受疫情冲击，行业需求前所未有的膨胀，有声书行业用户规模大幅拓展。
就中国有声书行业用户群体年龄分布看，34.7%的用户年龄在零到十七岁区间。其中，36.5%的用户年龄在零到八岁区间，也是占比最大的群体。因为声音具有陪伴属性，有声书在亲子教育、幼儿陪伴场景中潜力巨大，儿童有声书市场前景开阔，是当前行业需要填补的一大方向，这也证明了场景预设对于有声书行业的重要程度。
3.平台发展成熟
有声平台发展非常成熟，当然市场竞争也非常激烈。当下一些免费读书APP已占据了有声书的主要市场空间，此外还有许多的短视频平台都需要大量的配音。当前有声书方面主要有喜马拉雅FM、懒人听书、咪咕听书、得到、蜻蜓FM等。短视频有抖音、快手等。
喜马拉雅FM是国内发展最快、规模最大的在线移动音频分享平台，拥有大量的音频资源，上面声小说、相声、评书、新闻、音乐、脱口秀、笑话段子、英语、儿童故事等。懒人听书是一款手机听书软件，自从投入市场以来，俘获了大量的用户。该听书软件中的有声内容较为多样化，如广播剧、海量小说、电台节目、娱乐、资讯、评书、教育等应有尽有。咪咕听书是国内首个高清正版有声内容库，有声小说、相声评书、新闻、漫画、杂志、娱乐脱口秀、名家主播、电台FM、直播专访，应有尽。逻辑思维团队上线了一款app，其以知识服务为主要业务。利用付费音频、订阅专栏、电子书等方式，把具有价值的知识内容向受众推送。鼓励碎片化学习方式，让用户短时间内获得有效的知识。蜻蜓FM的特色功能是跨地域收听广播，它同时对港澳台地区、中国大陆、海外地区的广播电台收录，更提供详细的节目单和电台信息。
4.产业链成熟
在产业链构成要素中，企业可承担一种或多种角色。近年来，各出版社和文学网站相继布局有声市场，或成立有声部，或招募有声录制团队，为播音主持专业学生社会实践提供机会。例如北京人民广播电台成立北京悦库时光文化传媒有限公司，全权负责北京电台全品类版权运营业务；中文在线拥有专业音频开发机构鸿达以太，将海量文学作品录制成有声书，投放到各大音频平台上。
5.重视人才培养
此外，渠道传播方也在积极培养主播，播音主持专业的学生可以借此机会实践，从版权方获得授权后交付主播录制。喜马拉雅FM的“万人十亿新声计划”就是对音频内容创业者的扶持孵化。有声书在IP衍生布局中作用独特，变现周期短，效率高，将是各大版权方扩大IP影响及价值的有效渠道。
二、播音主持专业学生对有声书行业的认识
根据有声书行业调查数据显示，发现有声书行业市场规模庞大、受众群体广泛、平台发展成熟、产业链成熟、重视人才培养，广阔的发展前景为播音主持专业的学生提供了众多社会实践机会。因此，为了了解播音主持专业的学生对有声书行业的认识，笔者从行业认知度和选择进入有声书行业的意愿两方面来进行问卷调查，选取了本校播音主持专业大一到大四的学生进行了调查问卷，了解他们对于当前有声书行业的认识情况。笔者发放了120份问卷，其中收回109份问卷，有效问卷100份。
（一）人员基本情况
为了对播音主持专业学生的专业水平进一步了解，本文对他们的学习情况进行调研，可以得知播音主持专业的学生进入有声书行业的社会实践程度。
表1普通话练习时长情况
普通话练习时长
占比
半小时以下
12.4%
一小时
17.9%
一个小时半
33.8%
两小时
24.1%
两小时以上
11.8%
从表1可以看出，播音主持专业的学生对普通话的练习时长最长的为一个小时半，达到了33.8%，其次是两小时，达到了24.1%，练习时长最少的为半小时以下，占到了12.4%。因此，可以说明的是，超过一半的学生对普通话的练习时长超过了一个小时半，说明保持着良好的学习状态。
表2理论与实践比重调查
理论与实践孰轻孰重
占比
实践更重要
68.4%
学习理论更重要
31.6%
通过调查理论与实践孰轻孰重，笔者得出了有68.4%的被调查者认为实践更重要，而仅仅有31.6的被调查者认为学习理论更重要。这是因为实践是理论的源泉，理论源于实践的需要，而人们理论的对象是什么，取决于人们社会实践的需要和水平；与人的需要无关的事物不产生理论，只有在实践中人们才能理解事物的本质和规律。
表3学术交流情况调查
学术交流情况调查
占比
非常必要
52.4%
不必要
26.8%
无所谓
20.8%
为了了解播音主持专业的学生对学术交流情况的认识程度，对大一到大四的学生进行了调查，发现52.4%的学生认为播音主持专业非常有必要进行学术交流，26.8%的学生认为学术交流不必要，而20.8%的学生对学术交流持无所谓的态度。说明了超过一半的学生对学术交流持积极的态度，认为可以提升播音主持的社会实践，掌握播音主持专业信息咨询，为职业提供借鉴。
表4普通话水平调查情况
普通话水平
占比
一级甲等
3%
一级乙等
9.7%
二级甲等
56.8%
二级乙等
30.5%
三级甲等
0%
三级乙等
0%
从表4可以看出，被调查人员的普通话专业水平情况，占比最多的是二级甲等，为56.8%，其次是二级乙等，为30.5%，最少的是一级甲等，为3%，说明了被调查人员的普通话普遍良好，为播音主持社会实践提供了扎实的基础。标准的普通话是播音主持和高效工作的先决条件，对个人就业有极大的帮助作用。
（二）行业认知度
为了调查播音主持专业的学生对有声书行业的认知度，下面说明了有声书行业的创作特点：
1）相对简单易行
有声书创作考验的是“声音”、“嗓子”能否创作出符合大众喜好的作品，所以有声创作是具有极强可操作性，它无需偌大的场地，也无需大量的人工，更不需要众多的大型机器等，只需要简单的录音话筒就能开展。而有声创作是需要有供求关系才能进行有声书录制。由于当前的市场需求供应较多，所以有声创作市场目前也已形成了较多的组织机构，许多组织接了较多的有声创作订单，然后招聘专业的人员进行内容创作，而当订单量超负荷时，组织机构会将这些订单放到市场中吸引大量的播音人员接单，形成一个紧密的组织机构。
2）创作内容丰富
有声创作的内容非常丰富，有小说、儿童读物、英语、相声等。小说里有武侠、情感、都市等，儿童读物则更加丰富，是当前市场的主流需求产品，有经典名著、儿童故事、古诗等。英语则是为现代人继续教育学习提供了一个平台，每天利用碎片化时间听线上有声英语学习。相声是当下人们解压的一种好的方式，所以市场供求也非常大，一些较为经典的相声通过有声创作进行再加工也焕发出新的活力和生机。据官方数据，截至2021年6月30日，平台上已经累积了包含98个品类的2.9亿条音频内容。这足以证明有声创作内容的丰富性。
创作内容是受众需求的基础，是有声书行业中大众认知的基础。通过分析播音主持专业的学生对有声书行业的认知度，可以对社会实践的认知。
表5对有声书行业的了解情况表
序号
了解程度
人员占比
1
非常了解
29%
2
了解
42%
3
不是很了解
12%
4
完全不了解
7%
5
不了解但有兴趣
10%
从表5可以看出，学生对于有声书的行业了解情况总体还是非常良好的，占比高达71%的人对对有声书行业有了一定的了解，这说明了当下有声书对于播音主持专业的学生渗透力还是非常强的，他们及时捕捉到这个行业的发展，并有所了解。
表6有声书创作实践经历情况
序号
创作实践经历
人员占比
1
没有实践经历
48.7%
2
自制上传平台
45.4%
3
专业配音电影等作品
3.8%
4
签约平台
2.1%
从表6可以看出，对播音主持专业的学生在有声书行业种的创作实践经历调查情况，48.7%的被调查者没有实践经历，45.4%的被调查者有自制录音上传平台，3.8%的被调查者具有专业配音电影等作品的经历，2.1%的被调查者有签约平台的实践经历。可以说明的是，大多数的学生仅仅有自制录音上传平台的实践经历。
对于有声书创作的流程：首先要下载APP，完成注册，然后完善个人资料程度至100%，最后是进行创作中心-认证中心-个人认证的操作，基本操作就完成了。然后就是收集相关的书籍素材，甄别哪些可以使用，哪些事需要版权授予才可以等。在录制的过程中要注意一些相关注意事项：把需要录制的文稿素材添加到工具里，这样方便录制时的阅读，点击“录制”，不要怕录错，后面可以剪掉，大胆录。录制完成后点击“保存”待用音频待用，录制前先读熟文案，避免避免录音时多次读错录音时不要正对麦克风，以防止喷麦现象发生。后期制作也是非常重要的一环。首先要点击“保存”后，会有一个编辑音频选项，然后点击“分割”，进入音频编辑器，其次边听边修改，需要删除的地方删除，最后可添加背景音乐，使用音效、美化声音、降噪等功能。在最终发布的时候也要注意一些细节：当录制好音频后，要每天定时上传，注意把节目的封面、简介做的好看些，这样比较有吸引力，最好就是用原书籍的封面和简介这样能够符合主题。操作的时候选择好需要录制的有声书点击“我的作品”点击右上角“+”号，选择“创建专辑”上传封面、标题、剪辑后点击“创建。为了进一步调查播音主持专业的学生对有声书创作流程的了解情况，笔者从以下4个方面进行了问卷调查。详细情况如表7所示。
表7对有声书创作流程了解情况表
序号
了解程度
人员占比
1
非常了解
22%
2
了解
31%
3
不是很了解
36%
4
完全不了解
11%
从表7可以看出，虽然许多学生对于有声书行业有所了解，但是对于有声书创作的流程却不是非常清楚，占比仅有22%。播音主持专业的学生虽然对有声书创作有所了解，但却缺乏深挖的精神和高度的关注度，就目前来说，这个数据这对他们后期的择业和就业这个方向是不太乐观的。
（三）选择进入有声书行业的社会实践的意愿
有声书行业中听众听的类型主要是文学、讲故事、幽默对话、民间艺术、社会科学和网络文学等娱乐性内容，平台主要有喜马拉雅、懒人听书、网易云电台、荔枝等等。对于有声书行业来说，其载体多为移动互联网，有声书需要在坚持内容为王的前提下，让播音主持专业的学生更有意愿进入行业中。
表8体验过哪些有声书平台情况
序号
平台
人员占比
1
喜马拉雅
32%
2
懒人听书
31%
3
网易云电台
12%
4
荔枝FM
10%
5
豆瓣FM
7%
6
其他
6%
7
一个都不知道
2%
从表8可以看出，许多学生对于有声书的平台使用都有涉及，完全不知道的只占据2%，这说明所有的学生他们对于有声书的平台都能了解并在实际中去体验，使用喜马拉雅平台的人员最多，这也是因为其比较大的影响力，所以使用的学生相对较多。
播音主持专业的学生都采用传统的教学方式，具有丰富的理论知识。但是，相比一些非本专业的主持人，本专业的学生在学校的实践机会较少，而且在被录用时，仍然需要很长一段时间的培训才能获得该职位的资格。但现实中，目前的有声书行业台不允许新人长时间训练，要求新人入职就做好本职工作。因此，通过调查播音主持专业的学生是否具有进入有声书行业的意向，可以充分了解学生们的社会实践程度要素。
表9有声书行业社会实践愿意的原因
序号
因素
人员占比
1
不喜欢体制工作限制
21.4%
2
时间支配自由
34.9%
3
收益较满意
28.1%
4
可操作性较强
15.6%
从表9可以看出，播音主持专业的学生对进入有声书行业的社会实践的愿意的原因调查情况，最多的认为时间支配自由，达到了34.9%。说明了有声书行业是一个新型行业，能带来丰富的社会实践经历，自由的工作实践可以学习其他东西。
三、有声书行业的发展对播音主持专业学生的社会实践
在移动互联网时代，由手机引入的移动智能终端，利用移动通信技术改变了过去人们阅读受限于地点的弊端，让人们可以随时随地进行阅读。有声书行业与时俱进，与之相伴的强烈特色，既满足了大众的需求，又能够让大众静下心来阅读。因此，有声书行业为播音主持专业的学生提供了众多机会。
（一）适应时代发展，提供实践平台
播音专业学生的实习和社会实践的机会并不是很丰富，而有声创作更富灵活性和可操作性，对于播音的门槛相对设限不高，所以播音专业学生可以进行在该领域进行有效的社会实践。播音学生可以创作有声作品，例如模仿秀、影视作品的配音模仿等在个人的平台发布，获取关注和点击，以此来测试市场的反馈。同时可以在有声平台接播音订单，满足甲方的配音需求而进行声音创作，给播音专业的学生提供了有效的海量的实践平台。
当前有声书的行业发展如火如荼，且未来前景巨大，使用者在不断增长，听书是现在、未来阅读学习是一种必然的发展趋势和学习习惯，人们会不断的获取新知识充实自身大脑。有声书的出现丰富了媒体的内容，让媒介也更加便捷。
在这种大时代的背景下，播音专业的学生进行有声创作实践活动是顺应时代的发展浪潮，能充分的发挥自己的专长，并找到自己职业的着力点。
（二）增强采编播技能
自媒体是当下
原文链接：http://www.jxszl.com/lwqt/yzlw/357084.html
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