[免费论文]高职体育教育困境与发展策略
关系到学生的综合成绩.这种看似强制性的体育测试在一定程度上提高了学生的身体素质,为提高全民族的体质作出了很大的贡献.高职教育作为高等教育的一部分,其自身所有的体育教学有着不同于其他高校的特点,随着教学模式的新改革高职体育教学也显现出本身的缺点.如何对高职体育教学的现状进行深刻的剖析探究,以及如何针对此项缺陷予以对策解决是当前应该重视的问题.一.剖析高职体育教学现状1.高职体育教学定位不准确随着教育的改革与发展,促进了高职教育的高速发展,但是仍然有许多高校没有完全落实新教改的目标,对体育教学依然没有予以重视.其中最突出的表现就是在课程设置.教程原则.教学模式等方面都存在着较大差距.没有比较健全的教学机制体系,对素质教育的理解不准确,对人才培养模式的教条主义”,缺乏灵活多变的适应社会的能力,此外高职体育教学的教学方法过于模式化,与现在学生们所提倡的个性不符等一系列缺陷都是高职体育教学的不足之处.高职体育与社会体育还存在严重的分歧,有探究发现大多高职的学生步入社会后,利用学校的体育知识进行的体育锻炼与社会体育相比存在一定的差别,在步入社会后这种体育锻炼如同鸡肋.究其原因,进入二十一世纪后不管是科学技术还是人们的思想观念都在发生着翻天覆地的变化,体育活动也随之发生着变化.社会是多变的,呆板.单调的高职体育内容已经远远不能满足体育运动的需要.2.体育教学硬件不足体育教学与传统的素质教育不同,语文.数学.英语等传统教育受场地的影响较小,学生的活动范围也较小.但是体育教育必须要有宽阔的场地供学生活动,还需要有专业的器材装备.因此体育教学的硬件达不到标准,体育教学活动也难以展开.近年来,各高职学校都无一例外的扩大招生规模,修建新的教学楼.宿舍楼.这样一来,进行体育锻炼的人员大幅度上升,体育场地就必然会随着进一步缩小,满足不了学生的锻炼需求.3.体育教学模式老化虽然的高等教育课程在国家的号召下不断进行改革,但仍然难以改变高等院校的体育教学模式,其高职体育教学老化现象与其他课程相比尤为突出.在体育课程的教学中难以体现创新的模式,不论是何种体育锻炼都是为了最后的考核,这种考核以强制性的方式对学生的行为进行约束.学生们为了体能测试合格只能重复老师的动作,因此学生们对体育课的参与情绪普遍不高.老师的教学大多都是以技术性,锻炼为主的,虽然可以保证体育测试的顺利通过,但学生的综合素质仍然难以提升.4.师资力量参差不齐教师在教学活动中占有相当大的比重,是提高教学效率的关键人物.但是在高职体育教学中,存在的普遍现象就是,老师学历低.教学钻研精神缺乏.教育观念老化.知识掌握不全面等问题.甚至有很多体育老师并不具备专业的体育教学理论知识,他们接受的大多是竞技体育知识和运动训练.因此,这种类型的体育老师教学水平大多比较低,师资力量与学生需求难成正比.5.体育教学方法难以适应学生的需求学生正处于追求个性时尚的发展阶段,他们的心理活动是具有创新.冒险.表现自己的精神活动.但是以往的体育教学方法,一直在重复不变中进行摸索,与学生的需求存在较大的差距,更难以引起学生的学习兴趣.二.高等院校体育教学发展对策与探究1.树立正确的体育教育理念高职体育教育是综合素质教育的重要组成部分,不仅要重视体育教学中的理论知识与技巧能力,更要注重体育锻炼的效率与实用性,同时还要注意与社会体育相协调.为此,高等院校的体育教育既可以增强学生的体能,可以使学生拥有一个强健的体魄,又可以在一定程度上提升学生的心理素质,使学生剖析.解决问题的能力有所上升.高等院校培养学生的目的就是为社会的各行各业培养专门的技术人才,与其他高校相比其学生的技术性更强.从这一方面来说,高等院校就相当于一个小范围的社会环境,所以高等院校的体育教学更应适应社会的需求,以社会的要求为指南.2.加大体育教育硬件设施的建设任何的体育活动都需要完善的体育设施才能促进体育锻炼活动的进行,高等院校的体育教学更应该为学生提供一个良好的环境,加强体育健身器材.体育装备建设的重要性可见一斑.在解决这一问题上高等院校可以采取的方法有很多,第一高等院校可以与地方政府进行沟通交流,为了祖国的未来,政府有责任也有义务为此提供一些帮助与资金支持；第二,高等院校可以与地方大型企业进行合作,互帮互助,寻求企业的资金援助,出于慈善的因素以及广告宣传的目的,大多数的企业都会对此提供帮助；第三,高等院校还可以举行捐款活动,众人拾柴火焰高”一个人的力量弱小,所有人团结到一块力量就变的大了,学生们通过捐款,把款项花在刀刃上,为自己的体育活动作出一点贡献.3.对传统教学模式进行创新高等院校的体育教学模式必须尽快改变以往的教学模式,适应社会的发展.满足学生的心理是当前高等院校的首要任务.还应该运用开放式的体育教学模式,它是素质教育的标志,也是多元化教学模式的地基.高等院校的体育教学应大力进行创新,设置具有创新模式的特色课程,引起学生的学习兴趣.此外体育教育还应该根据不同的学生,根据他们不同的身体素质进行体育教学,在体育课程设置方面进行摸索改变.鼓励学生自己举办体育游戏,增加体育类型的选修课程,让同学们依靠自己的兴趣进行选择.总而言之,高等院校就是要努力建设一个体育教学探究团队,用科学合理的方式开创一个适合高等院校自身的体育教学模式.4.加强体育教学的师资力量高等院校的体育教学主要在于组建一个稳定的.专业的.高素质的教师团队.高等院校的体育教师不仅要具备现代化的教学理念与体育理论知识技巧,注意对不同学生的身体素质进行观察.高等院校的体育教师应该做到：第一,提高自身的思想政治水平.注重培养自身的事业心.责任心和对学生的爱心,这是高等院校体育教师的基本能力,也是每位教师的基本责任；第二,要积极学习,不断进行体育理论知识的更新,全面提高教师团队的理论水平和学习能力,以此来适应不断高速发展的社会.三.总结高等院校的学生的数量与日俱增,因此高等院校的体育教育与国民的身体素质的提升有着密切的联系.高等院校的体育教学应该与时俱进,不断满足社会的发展.最重要的是为了学生的发展,高等院校应该满足学生的体育锻炼的需求,要积极进行体育教学的探索.[参考文献][1]李月红.高等院校体育教学存在问题及对策剖析[J].体育科技,2009(03)[2]陈敏.新课程改革下高职学校体育教学现状剖析及其改进对策[J].重庆电力高等专科学校学报,2011(03)[3]闵学凯.北京农职院机电工程五年制高职体育教学现状.问题及对策剖析[D].首都体育,2013
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