信息技术与高中数学课堂的融合研究摘要：数学是一种理性的思维模式,它鼓舞驱动人们将知识转化到实践中来,更好地理解生活.服务生" />
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[免费论文]简析信息技术对提升数学课堂效率的作用
2020-05-28 19:47编辑: www.jxszl.com景先生毕设
高中
数学评职称论文五：
信息技术与高中数学课堂的融合探究摘要：数学是一种理性的思维模式,它鼓舞驱动人们将知识转化到实践中来,更好地理解生活.服务生活.新的课程标准中,给出了数学学科核心素养的六个主要方面,即数学抽象.逻辑推理.数学建模.运算能力. 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com
直观想象和数据剖析.高中数学课堂应该重点培养学生的数学核心素养,提升运用数学知识解决实践问题的能力,做到教与学的有机结合.信息技术由于其具备涵盖内容丰富.获取知识便捷性.视图效果生动的优点,让学生实践应用能力和创新能力得到稳步发展.本文重点探究信息技术在提升高中数学课堂教学效率的应用,促进高中学生数学核心素养的培养.关键字：高中数学;核心素养;课堂效率;实践应用;1引言柏拉图曾说过:一门学科,只有当它成功运用数学的时候,才算达到了成熟的程度,这段话点明数学对其他学科发展的重要推动力,促进学科建设得到质的飞越.高中数学课堂要激发学生的探索热情,培养学生理解.运用.观察.创新的思维模式,用数学的眼光去看待问题.思考问题,形成自然而然的学习习惯与品质.信息技术对提升课堂效率效果显着,增强课堂的趣味性和互动性,不但掌握数学知识的关键内容,而且提高知识实践应用的能力,让学生数学核心素养得到更好发展.笔者针对信息技术与数学课堂的融合,提出自己新的体会与看法.2以信息技术改革传统数学教学模式信息技术以其得天独厚的优势,将数学教学赋予灵活多变的形式,促进学习热情得到进一步提升,改革单纯以板书形式进行教学.信息技术具备丰富的图文.图表.三维立体图.音频和视频优势,将教学内容以该种形式进行传授,充分调动起学生视觉.听觉和感觉,以切实感受来理解知识.掌握知识[1].信息技术改革传统教学模式,首先要做好教学素材的准备.利用Dreamweaver.Photoshop.Flash.PowerPoint.CoolEdit等信息技术手段,把课堂需要讲解的内容转变为图片.音频等形式,让教学形式更为灵活生动.培养学生的核心素养,关键一步是让其对数学产生兴趣,带有动力去学习知识,这样课堂学习效率会得到稳步提升.此时,每位学生都努力去学习数学知识,思维牢牢跟上教师的讲解过程,时刻做好被信息系统点名的准备.同时,学生可以借助信息平台向教师提问,激发其课堂上积极发言的积极性,避免由于个人情况而影响整节听课效率.于此同时,信息技术大大缩短板书时间,教师利用备课时间将讲解内容以word.ppt形式保存起来,课堂上重点做好对内容的讲解和与学生的互动,让整节课在轻松愉快的氛围中完成.3利用信息技术建立课堂与实践的有机统一课堂与实践存在时空差距,信息技术恰巧联动两者的结合剂,它促进学生认识知识.转化知识,从实践中挖掘到知识的奥秘.实践是应用数学.提炼知识的教学课堂,它是抽象知识转化实际应用的重要途径[2].在实践中才能检验和认识真理,为数学的发展指出新的方向.课堂是知识获取与理解的空间,学生在其中不断去丰富自己的头脑,提升自我的观察认识,更为深刻地认识理解知识.利用信息技术可有效结合课堂与实践,真正实现产-学-研有机统一的目标.首先,利用信息技术从生活中的提炼学习素材,提高对知识的认可度.教师可以利用视频技术.图片采集技术对生活中应用数学的方面进行提取,引导学生自主剖析其中的知识点,做好对这方面知识的理解.其次,教师利用信息技术模拟数学定理,提高学生对知识的理解与把握,明确知识的实践应用效果.信息技术由于其具备运算速度快.高度仿真性,可被用于理论的验证.比如,在概率统计上,教师可以借助信息技术产生大样本随机数,统计各个概率相等的样本之间比例是否符合1:1.在这时教师借助信息技术手段,在短暂时间内去完成理论的验证与结果剖析,通过直观表现达到对知识的深刻理解.信息技术手段让课堂与实践有机地结合在一起,让学生从生活中发现数学的存在,在课堂中认识到知识的魅力,促进高中数学课堂效率的提升.4通过信息技术丰富学习资源和建立网上课堂首先,信息技术最大的优点是储存内容丰富,可实时共享宝贵的学习资源,让学生借助信息技术提高对知识的掌握.因此,高中数学课堂要做好对知识的共享.学生传统获取知识单靠辅导资料.课堂练习和数学教程,而应用信息技术对拓展学生眼界有极大的促进作用.针对教师来说可以从学习资源网站上下载题库,及时分享给班级学生,让他们去练习这些数学,达到对知识的系统掌握.同时,教师还要鼓励学生课下利用信息网络去搜集有效信息,围绕讲解内容获取足够的学习资源,在数学课堂上把自己不理解的问题与其他学生充分沟通,让他们解题能力.沟通能力在信息技术的推动下得到良性发展[3].其次,信息技术与高中课堂高度融合的有效途径是形成网上课堂,借助信息技术受众范围广.传播速度快的优势,将知识通过信息网络进行传播,让知识惠及到每个学生当中[4].教师可以借助微课录制软件,把自己课上讲解内容全程录制下来,借助现代传媒平台如公众号.微信.QQ等,及时分享给班级学生,让他们在课下利用分享的学习资源去巩固对知识的理解.于此同时,教师与学生借助信息技术形成视频沟通平台,建成师-生问题互动机制.学生在课下遇到问题时,借助信息平台进行线上问题探讨和交流,让师生共同参与到问题的解决中,更好地提升学生的见解和热情,达成课上课下有机统一的目标.通过网上课堂的建设,真正实现信息技术与数学课堂的有效融合,不断去提高课堂的教学效率,培养学生的核心素养.综上所述,信息技术对高中数学教学发挥着重要推动力,它有效调动起学生的学习热情,丰富数学知识的资源与内容.因此,高中数学课堂教学要积极融合信息技术,让学生的数学核心素养在信息技术的促进下得到更好提升.参考文献[1]陈淑敏.如何正确运用现代教育信息技术辅助高中数学教学[J].现代阅读(教育版),2012(05).[2]朱国权,王辉.高中数学教学中应用信息技术的剖析与建议[J].数学教育学报,2008(06).[3]杨建楠.高中数学问题—互动教学的探索与实践[J].教学与管理,2013(04).[4]关春凤.高中数学与现代信息技术的有效融合[J].信息化建设,2015(11).高中数学评职称论文范文6篇导航：第一篇：高中数学评职称论文第二篇：浅析数学文化在高中数学教学中的具体应用第三篇：略谈目前高中数学教学问题及改进策略第四篇：人工智能教育在高中数学中的融入路径探讨第五篇：第六篇：高中数学教学生活化的必要性和可行性剖析
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