社会的发展使得对于人才的需求不断产生变化,对高校人才的教育产生了重大的影响.近年来汽车行业不断发展,促使教育也进行改革和创新,1999年汽车工程被教育部正式列入专业目录之中,从属于工科机械类(二级学科).1汽车工程专业的概况1.1社会的需求近年来随着经济的快速发展,人民生活水平的不断提高使得汽车得以 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
普及,自2005年起,汽车行业的销售额度及经济增长就保持了极高的增长率,并将在未来几年加速继续下去.汽车行业的发展已经拥有了坚实的基础,再加上国家政策的支持与鼓励,国内刺激消费以拉动经济增长的需求,都不断推动着汽车行业向前行进.与此同时,汽车行业在总体上对于人才的需求量很大,由2010年起受国内汽车销售市场繁荣的影响开始逐月上升,并在招聘求职的现状中推生出了一些热门职业,比如设计工程师.发动机/底盘/总装工程师.装配工艺工程师.装饰美容等,由此也使得汽车行业对于人才的需求产生了变化,要求具有较强专业知识与技能的复合型高素质人才,既掌握了较强的专业理论知识和技能,又懂得管理经营,才是汽车行业真正需求的人才.1.2培养目标汽车行业的发展推动着教育的不断革新.为了更好地顺应社会发展的趋势,培养专业对口的高素质实用性人才,在对汽车工程专业的培养目标设定上也做出了相应的调整,即要求培养出既能从事车辆设计.车辆制造.实验探究.车辆维护与维修,又能掌握一定经营管理技能的高级复合型专业人才,并按照相关专业要求,在实际教学中要求学生在掌握与车辆相关的理论知识和计算方法,学习与车辆相关的设计.制造.试验.运用.检测.修理等基本理论知识基础之上,配以教学实践进行辅助,要求学生进一步掌握机械制图.计算机应用及实践,并对于机械的零件与原理.车辆设计与制造.车辆工艺和性能等课程设计做到全面掌握,在工程实践中做到创新.1.3就业方向汽车工程的教学革新要求学生所掌握的不仅仅在于有关车辆的基本理论知识及基本技能,还要求学生掌握相关工艺方法以及对于车辆的运用.操作.管理的能力,并对电子技术.微机技术做到熟知,初步实现了对机电液一体化技术的掌握,可以运用计算机进行辅助设计,并对于新技术.新工艺和新设备.经营管理方面加以深化辅助[1].学生未来的就业将在车辆装配.汽车设计制造.车辆后市场等方面,汽车行业的人才需求缺口极大,对于工程师.销售管理人员的需求在不断增加.2实验教学体系的构建实验教学是汽车工程教学的重中之重,是教学本质体现的根本途径,实验教学已经不单单是作为验证理论知识的实践课程了,而是培养高素质复合型人才的一种有效的途径.在现今社会需求和发展的影响之下,实验教学也打破传统的手把手教你做我看等教学手法,不断创新,构建完善的实验教学体系.只有这样,才能更好地推动汽车工程教学的改革,起到培养人才的根本目的.2.1实验教学设计在教学设计上要体现实践教学的目标,及实验教学的内容.教学条件.教学管理,这四者相互影响.相辅相成,共同形成了实验教学体系的构建,成为了实验教学设计思想的核心[2].扎实的理论知识与实践技能相结合,教学设计上首先要做到相关理论知识,并结合当今社会汽车行业的发展,融合新工艺.新技术.新的设计理念等新的理论观点,并从汽车行业对于人才需求的方向进行培养掌控,要求教学设计要面向社会,符合学生自身的发展特点,以实践促进学生更好地掌握理论知识和技能.教学设计学生的不同特征,以科学发展的眼光来带动每个学生的学习,以起到培养他们动手能力.实践能力.动脑能力和创新能力.在实践教学中要做到分层次.分阶段进行教学,逐步巩固学生的知识和技能,逐步实现学生实践创新能力的提高.2.2实验教学内容为了有效提高学生的学习能力.动手能力和创新能力,实验教学作为理论教学的延伸和继续深造的重要契机,实验教学的评估体系将其分化为演示.验证.综合.设计.创新,在实验教学的过程中实现优质教学资源的整合,并在教学中获得相关信息反馈,对于重新构建和完善教学实验体系有着极大的促进作用.目前一些高校通过对实验资源进行了整合剖析之后发现,压缩演示.验证实验环节,增加综合.设计创新实验环节,以重新设计课程教学,开设独立实验课程将使得教学实验发挥出最优效能.实验教学注重教学内容的先进性和实用性,具体的实验教学应该涵盖课程实验.认识实习(动手实践实习.生产实习.毕业实习与设计.课外实践等等)多个实践项目,其体现的综合性.设计性和创新性理念十分强烈.在实践教学环节引入多媒体辅助教学等现代化教学手段,达到图文并茂的感官刺激效果,从而激发学生的科学灵感,强化知识的印象,加大知识信息传播的力度和深度,弥补传统实验教学的不足,增强实验教学的效果；可以充分利用网络教学平台资源,积极开发网上智能仪器设计虚拟实验室,使得学生在实验之前可以进行相关的模拟实验,从而增强预习效果,最终提高学生的综合素质.2.3毕业实习与毕业论文毕业实习是学生脱离学校走向社会前的自主实践技能的集合,一般由学校安排实习单位或学生自己去寻找为主,前者具有普遍性,不能根据学生各自的特征进行实习安排,也很难促使学生自身潜力开发的最大化,相比之下学生自主去寻找的实习单位反而更符合自身特色及未来的发展,更有利于学生职业生涯规划.毕业实习是理论知识的进一步巩固和延伸,也是在不断验证和完善课堂教学实验环节中所获知的相关技能,并且,毕业实习对于学生的毕业论文有很好的指导效果,理论结合实践,在实践中不断深造并挖掘自身潜能,才能让学生掌握更多更有价值的专业知识,并在实践中获得行业内最新.最全的工艺设计和技术资讯.2.4改革与创新汽车工程专业实验教学体系的革新在于实训.实习项目上,学校通过各种各样的实验教学对学生加以培养,建立起完善的校内实验基地和校外实训基地,加强了实验教学的针对性效果,切实有效地促进学生自身潜能的不断挖掘,将教学面向于综合型.复合型的高素质人才培养方向.总而言之,实验教学的革新,将更好地推动教学水平的提高,为社会培养出更多的实用性人才.参考文献[1]张振东,周萍,卢曦,等.车辆工程专业实验教学体系改革与实践[J].教育教学论坛,2013(4)：142-144.[2]余曼丽.高校实验实的教学和管理改革[J].理工高教探究,2007,26(4)：126-127.
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