内容动画制作，动画制作分为二维动画与三维动画技术，像网页上流行的flash动画就属于二维动画；最有魅力并运用最广的当属三维动画，包括我们见到的动画制作大片，电视广告片头，建筑动画等都要运用三维动画技术。动画制作是一个需要密切配合的团体活动， 一部好作品除了有好的脚本，经验丰富的导演，当然，具有魅力的人物塑造是使作品更吸引人的重要因素。动画短片《小蚂蚁的成长历程》是讲以小蚂蚁的成长经历侧面反观到我们看这个世界，小蚂蚁看到的世界如同我们一样，看到草木就同我们看到的森林树木 高楼大厦，在小蚂蚁从出生到一步步经历困难，面临困难，找到解决的方法。就像我们一样经历幼儿园，小学，初中，高中，大学，落后就要被淘汰一样。以蚂蚁的眼睛看世界就会觉得这个世界挺神奇的，处处都是惊喜。
目 录
一、引言 1
二、动画设计 1
（一）剧本 1
（二）分镜 2
1．分镜1 2
2．分镜23 3
3．分镜45 3
4．分镜67 4
5．分镜89 4
6．分镜10 5
7．分镜1113 5
（三）角色造型设定 6
（四）场景绘制 7
1.场景一 7
2.场景二 7
3.场景三 8
（五）动画制作及技法阐述 9
1.运动规律 9
2.口型的动画 10
3.声音的应用 10
三、总结 10
致谢 11
参考资料 11
一、引言
动画是一种汇集的艺术，它是汇集了绘画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多的艺术门类于一身的艺术表现[1]。一部动画片无论时间的长短，所要的步骤都是要经过，通过编剧，导演组，美术设计组，设计初稿，到最后的定稿，设计初样，到最后的定原画，动画，绘景，描线，上颜色，校对，摄影组，剪辑组，作曲，拟音，对白配音，音乐录音，混合录音，洗印等十几道工序的分工合作，密切配合。动画过程繁琐又漫长，动画流传已经有了很久的历史，也已经有了比较完善的 *51今日免费论文网|www.51jrft.com +Q: ￥351916072$ 
理论体系和产业体系，并且深受大众的喜爱。
制作一部动画的工程繁琐又充满乐趣，需要大多数人的喜爱.让更多的人感兴趣。动画也有另一种把想要表达的内容做成动画的形式来表达。我们的视觉表达，一秒就是二十四帧，可以想象一下动画制作中要用都多少时长，要画多少张画[3]。在画工上要求画面画风和谐统一。
定义动画的方法，不在于使用的材质或创作的方式，而是作品是否符合动画的本质[3]。时至今日，动画媒体已经包含了各种形式，但不论何种形式，它们具体有一些共同点：其影像是以电影胶片、录像带或数字信息的方式逐格记录的；另外，影像的“动作”是被创造出来的幻觉，而不是原本就存在的。
《小蚁的成长历程》体现了我们看世界的天真烂漫，在这个不同的视角中观察到的世界，以及我们对待问题思考的角度，不能处处逃避，也对这个世界充满惊喜。《小蚂蚁的成长》更是把以侧面角度对待这些特点表现的琳琳尽致。
二、动画设计
（一）剧本
角色：主人公名小蚁
女同学小葵
同学甲乙丙丁
开场
1白外景大自然的森林
2白切小景室内
小蚁已经一岁了到了该上学的时候了，这天早晨蚁妈妈帮小蚁收拾好了书包，刚开始小蚁很是开心想到可以认识新朋友了。
3白外景小路上
小蚁牵着妈妈的手不一会就到了学校，看着其他小朋友在学校门口哭着喊着不要上学，要找妈妈。蚁妈妈被这样的场景惊到了低头看了看小蚁小朋友没有要哭意思，就告诉它要和新朋友好好相处，遇到自己解决不了的找老师帮忙。小蚁点点头说知道了，妈妈又带着它找到了老师，小蚁就跟自己妈妈挥手说拜拜了。
就这样经过相处同学们也都彼此熟悉了，传递快乐。这天不知不觉又到了放学的时间了，老师告诉它们明天组织一场郊游，同学们又充满好奇，又显得很懵懂。
4晚室内
小蚁躺在床上，蚁妈坐在床边拿着书给它讲故事。
5白室内
有爱吃的小蚂蚁书包里装的满满的，手里还在拿着牛奶，有带着眼镜在看书，书包里也装着书，
这早，跟着老师一路上看叶子上挂着露珠，路边开的花朵，遇到的新伙伴，新事物，在翻越大树粗粗的树根的时候只有相互帮助才能顺利度过，在遇到河流有机智的小蚂蚁想到用叶子渡过河。在遇到受伤的蚯蚓时，全靠它们齐心协力的帮助。
原来这是老师教给它们在遇到困难是要懂得相互帮助，懂得分享，了解团队的作用。
经过这次的路途它们明白了很多道理，在之后的日子里它们还要更加努力的成长，也要懂得智慧于独立。
短片中的人物和场景列表如表1所示：
表1 短片中的人物和场景列表
人 物 列 表
主角
小蚁
配角
女老师，小葵，其他同学，小蚯蚓，
场 景 列 表
天空，森林， 洞穴，教室
（二）分镜
分镜是制作动画时必要的一节，提前规划好前期的分镜，可以在后期制作时做到省时省力，以故事格的形式来说明制作者整个故事的走向，不仅是在动画制作中，电影、广告、电视剧等，[4]都需要制作团队在拍摄前绘制好分镜，由此，可见分镜的重要性。动画《小蚁成长历程》的分镜如下所示。
1．分镜1
首先，从天空到引入主题场景的近景，见图21所示。
SC1
图21分镜1
2．分镜23
在到小蚁的家里，小蚁到了该上学的年龄，小蚁妈妈在旁边一直叮嘱小蚁在校的注意事情，到学校遇到解决不了的事情要跟老师说。见图22所示。
SC2
SC3
图22 分镜23
3．分镜45
第二天到了学校门口，小蚁妈妈带着小蚁到学校门口又不放心在跟小蚁说在学校要注意哪些。见图23所示。
SC4
SC5
图23分镜45
4．分镜67
就这样小蚁到了教室，跟着别的小朋友认识到熟悉，在老师的带领下逐渐一天过去了，在最后的时候，老师告诉它们要去郊游，同学们听到很兴奋，也感到新奇。见图24所示。
SC6

原文链接：http://www.jxszl.com/ysl/szmt/608253.html