摘要：微课是一种新兴的学习资源,其蕴涵的价值很大,适宜在小学数学教学中使用.微课可以为课堂分层教学服务,也可以为学困生辅导助力,能在课后为学有余力的学生开辟一条快捷.广阔的道路,更好地为有不同需求的学生服务,为高效教学服务,极大限度的激发了学生学习的兴趣和积极性,使得不同的学生学到不同的数学,得到不 更多精彩就在： 51免费论文网|www.jxszl.com 
同的收获,使所有的学生都能感受到数学无穷的魅力.关键字：微课;小学数学;高效教学;课改深度改革以来,许多教育理念和教学模式也在发生着翻天覆地的变化,其中微课就是随着科技发展.课改深入应运而来,并且在风靡教育界,成为教师和学生的宠儿,为小学数学高效教学助力.微课以其短小精悍,能为学生提供个性化学习等优势受到教师和学生的青睐.微课传入迅速应用到课堂这个主阵地还有一个重要原因,就是互联网的覆盖,有了互联网助力,微课制作.传播和使用容易便利,快速融入课堂教学以及进入家庭,它打破了教室的壁垒,打通了课上课下以及课外的通道,它的可重复性.可选择性.可随时观看,甚至可私人订制等优势使得教学活动能覆盖所有的学生成为可能.数学是一门集思维抽象性.理论严谨性.应用广泛性为一体的学科,而生活当中虽然处处有数学,但是小学生年龄小,抽象思维正在趋于形成阶段,一些数学问题成为学生成长路上的拦路虎,而微课可以满足他们的个性需求,尤其适合自主学习,为学生自由选择学习时间.地点有了更大的自主空间.新课标中明确指出:教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时要关注学生的个体差异,促进每位学生在原有基础上的发展,此,微课可以为课堂分层教学服务.为学困生辅导助力,也可以在课后为学有余力的学生开辟一条快捷.广阔的道路,更好的为有不同需求的学生服务,为高效教学服务,极大限度的激发了学生学习的兴趣和积极性,使得不同的学生学到不同的数学,得到不同的收获,使所有的学生都能感受到数学无穷的魅力.微课为数学的高效教学助力,为提升学生的数学核心素养和终身学习奠基,使课上.课下.课外的学习更加顺畅,通过课前.课中和课后微课的使用,使教学时间和空间得到拓展,高效教学得到发展.一.课前使用——微课引领学生探知新知众所周知,数学中的预习至关重要,养成预习习惯,使学生在课前初步感知新知,通过自主预习,产生疑问和思考,为数学教学的高效性做好铺垫.比如我在教学同分母分数加减法的时候,我知道学生会对分母不变,只把分子相加减不理解,我就在课前制作了微课,把为什么只把分子相加减,分母为什么不能加减这种想法实施突破,引导学生进入深度思考.二.课中使用——微课为培养学生思维引路在数学学习过程中,知识的获取是重要的,但是尤为重要的是培养学生的思维能力,微课在教学中的恰当使用,为培养学生思维能力引路.比如在学习三角形高的时候,对于画锐角三角形的三条高.直角三角形的一条高以及钝角三角形的一条体内高学生轻易获得,但是对于其他几种特殊高的画法,出错比率非常高,甚至完全不得法,此,在课上,我激励他们自主合作,探讨交流探讨,然后通过微课佐证他们的想法,使得高效课堂形成.教学中通过提出问题---猜想---探讨---验证过程一气呵成,是微课与教学完美结合的体现.三.课后使用——微课成为引领学生深度及广度学习的工具课后微课使用有两种情况,一种是为后进生服务,另一种就是成为学生的深度及广度的学习工具.学有余力学生思维能力的提升,可以借助微课,教师把课后延伸的知识做成微课,为培养学生的思维的深刻性.灵活性以及创新性助力,我在学习公顷和平方千米后,用微课称面积之大连市面积拓展知识面,使学生思维深化.升华.微课在广泛使用过程中,得到学生及家长的赞许.但是微课是为教学服务的,它不同于普通课件,是一种新型的教学资源,为了更好的发挥它的作用,在实施教学活动和提升高效教学效果方面对微课提出了更高的要求.(一)微课要集精练.美观.实用于一体.好的微课制作需要教师有过硬的基本功,需要教师精准的把握教程和了解学生的需求,在讲解中,教师语言要精练.准确.通俗易懂,时间控制在10分钟之内.微课制作时有时可以图文结合,动画插入要科学合理,达到美观大方.清新流畅的要求.制作微课的关键是必须实用,教师心中有生.眼中有重难点,可为突破重难点服务,亦可为差异生补缺,更可为学优生提升助力.(二)微课要关注学生的习惯和能力培养.任何一种新兴的教学模式或者教学资源在运用过程中,对要有一个适应的过程,教师把微课运用到教学中,重点是要提升教学的高效性,所以教师在制作中要关注到学生的学习习惯和能力的培养,要把学生放在正中央,要促进学生自主学习能力提升.一个微视频,在课前和课后使用的过程中要做到及时提醒学生观看,通过检查.督促,促使他们认真观看,形成思考,敦促学生完成预习或者查缺补漏.课后延伸等学习目标.微课成为家长炙手可热的教学资源,主要源于它能协助家长进行有效的课后辅导,使家长的视角延伸到课堂中,课堂的知识流淌到家庭中,家校合作为提升教学高效奠基.总之,微课是新课程最好的践行者,微课凭借其优势完全打破了传统的教学模式,达到学生在课堂之外可以观看在线课程,在课堂上回顾和进行课堂活动,教师只是在需要的时候提供帮助.微课更多的是预设,师生无实际的互动,所以课堂上则应更加注重生成,强调在师生互动中解决问题;微课把部分教学活动由学校迁移进了家庭,同时也把相关的巩固与拓展由课内移到了课下.这些都是微课给课堂教学活动带来的新变化,教师要科学合理安排微课,使微课为学生终身发展奠基,为高效教学助力.参考文献[1]曹俏俏,张宝辉.微课程设计模式探究———国内外微课程的对比剖析[J].开放教育探究,2013(2).[2]王向卫.微课助力打造高效课堂.教育学,2015,04.
原文链接：http://www.jxszl.com/lwqt/mflw/18094.html