目录
摘要1
关键词1
Abstract1
Key words1
一、文献综述2
（二）营销理念在教学改革中的应用2
（二）营销理念及其在教学改革中的适用性4
三、研究方法和问卷分析5
（一）研究方法5
（二）问卷数据与分析5
1．个人因素5
（1）学生整体英语水平较高，对英语兴趣一般5
（2）选课动机偏向实用，对课程预期高且兴趣点多5
2．课程因素6
（2）作业和考核应采取非纸质、非试卷的方式6
（1）采取多样的教学方法和手段，活跃课堂气氛6
（2）选择适当教材和中英授课比例并结合实际7
四、营销理念下旅游管理双语教学的改进措施8
（一）细分市场区别对待，从学生特质出发设计教学、开展活动8
（二）以客户需求为导向，立足选课动机，增强实用性8
（三）保持合作关系，注重课堂反馈，开展结课调查9
（四）以体验为基础，灵活使用多媒体手段，进行体验式教学9
五、结语10
致谢10
参考文献10
Research on Bilingual Teaching of Tourism Management Major Based on Demand Theory——Taking Nanjing Agricultural University as an Example
Student majoring in Tourism Management Zhang Jingyi
Tutor Yin Yan
Abstract：Under the background of economic globalization, tourism has developed rapidly, and the tourism market has put forward higher requirements for tourism practitioners. Thos *景先生毕设|www.jxszl.com +Q: *351916072* 
e bilingual professionals who have both professionalism and a second language will undoubtedly occupy a dominant position in the market competition. Therefore, it is extremely urgent for colleges and universities to reform the bilingual curriculum of tourism management. The marketing concept is based on customer needs, emphasizing the satisfaction of customer needs in the process of production and marketing, so that both the company and the customer can benefit in the marketing process and achieve a winwin situation. It can be said that mastering customer needs is the key to successful marketing. In a sense, students are the customers and knowledge is the product to a school. To improve the bilingual teaching, we must first understand the needs of the students. Therefore, the marketing concept guides the teaching reform is a feasible new idea. This paper conducts a questionnaire survey on the tourism management students of Nanjing Agricultural University and analyzes the questionnaire data. Finally, based on the marketing concept, it puts forward suggestions on the current bilingual teaching mode of tourism management, as to achieve the goal of teaching.
引言
一、文献综述
（二）营销理念在教学改革中的应用
国外对营销理念在教学领域中的应用不止局限于课堂教学，而是将整个学校和其教育过程都视为营销的主体，并有“高等教育营销(higher education marketing)”这一课题。在商业领域屡试不爽的营销理念现在已逐渐被美国多所大学应用于高等教育营销。[7]如果将营销过程中的一些要素引申到学校的教学中，学校的目标市场主要有学生、社会和雇主三种类别。尽管将整个学生群体全部视为高等教育服务的消费者收到很多学者的质疑，但不可否认的是学生依旧是高等教育最直接的首要受益人。如此说来，对比营销中的“消费者行为”，学生作为高等教育的首要客户和首要受益人，他们的行为也是高等教育营销中值得研究的一点。[8]从客户和客户需求对营销的重要性来讲，学生作为教学过程的重要一环，想要成功完成教学这一“营销”过程，他们的欲求和行为必须进行研究加以了解。[9]企业想要成功营销，就要站在战略高度对市场进行分析，对市场进行深入调查，从而把握客户需求发展变化的规律，提供个性化服务以进行精准营销。同理，教育的本质是“百花争艳”而不是“一枝独秀”，因为教育的目的是满足学生成长的个性化需求，而不是用统一的教学标准和要求培养学生。张倩由此指出，课堂教学要以“客户”需求为导向，更加精细化地设计课程，细分学生这一“客户”群体，做到因材施教，帮助学生个性化成长，从而提高学生作为“客户”的满意度。 [10]

原文链接：http://www.jxszl.com/jmgl/lygl/563541.html