在线学习网站设计与实现(附件)
目 录
1引言 1
1.1 在线学习概念和特色 1
1.2 背景及发展现状 1
1.3 在线教学中的问题 4
1.4 选题意义及研究内容 4
2 系统相关技术 5
2.1 B/S开发模式 5
2.2 主流网站开发技术 6
2.3 数据库技术 7
2.4 流媒体技术 8
2.5 ADO.NET 8
2.6 HTML与CSS样式 10
3 系统分析 10
3.1 可行性分析 10
3.2 功能分析 11
3.3 性能分析 12
3.4 系统建模 13
4 系统总体设计 17
4.1 系统运行环境 17
4.2 功能模块划分 17
4.3 体系架构设计 19
4.4 数据库设计 20
4.5 系统处理流程 21
4.6 概念模型设计 23
4.7 物理结构设计 24
5 系统详细设计 27
5.1 系统功能综述 27
5.2 前台功能模块 27
5.3 后台功能模块 32
6 系统测试 36
6.1 概 述 36
6.2 测试内容 *51今日免费论文网|www.jxszl.com +Q: &351916072&
36
6.3 测试总结 38
结 论 39
致 谢 40
参考文献 41
1引言
1.1 在线学习概念和特色
1.1.1 在线教学的概念
在线教学又称远程教育，即学生无需到专门的场所，只要能接入互联网就可以通过各种终端来学习，它是一种基于网络的新型学习方式。而传统教学方式一般是在学校等地方开展[1]。
1.1.2 在线教学的优越性
a）共享教育资源
教育资源的分布是不平衡的，如在我国江浙沪地区和西部地区的教育水平差距很大，中国美国教育水平也很大。在过去普通人无法接触到顶级院校的教育资源[2]。然而有了线上平台全球的教育资源就可以通过互联网最大可能的连接起来，人们可以自由的分享高水平的教育资源。
b）满足不同人需要
传统的教育形式是老师在学校里按照教学安排来讲课，面向的是全班同学，而每个同学对知识的接收程度显然有高有低，这在很大程度上抑制了学生自学的能力。因而应试教育下个性化学习是难以实现的[3]。在线教学这种方式则使学习者能够根据自身情况去选择所需要的教育资源并能够随时和他人平等的讨论交流问题从而使学习者充分发挥主观能动性进而提高学习效率。
c）多种学习形式
在线教学能够把内容以各种多媒体形式表现出来，如音频视频动画等，使学习者有更深印象，无形中提高了学习者的兴趣和积极性[4]。学习者可以自主选择课程及学习方式。同时老师在平台上可以发布资源课程内容等相关的教学资源，师生之间还可以互动进行问题探讨。
d）促进终身学习
在现在的社会中，知识以极快的速度更新换代，不管是工作在体制内还是体制外对知识的要求越来越高，不学习就会被淘汰。而在线教学的出现，实现了这方面的可能性[5]。人们无论是在家还是在公司还是在学校都能各取所需的学习，使学习真正融入到每个人的日常生活之中，实现终身学习的目标。
1.2 背景及发展现状
在高度信息化的时代，教育体系改革已成为公众的诉求之一，而在线教育成为近年来公众关注的热点。将多媒体技术和计算机网络技术有机结合起来的在线教育，是对过去的线下教学的革新，提高了公众参与高水平教育的可行性，因而受到大众的高度重视，大规模互动参与和开放接入的在线课程（MOOC）是在线教育的最新发展。
论文被引用的数量可以在相当程度上反映某个话题的热度，表11显示了近几年一些主要研究MOOC相关内容的刊物论文被引用的数量及分布，占被引论文总数的五分之一，这体现出当前MOOC研究的火热，其中标注了※的是核心期刊。
表11 被引10篇以上的期刊分布情况一览表（来源：中国教育信息化在线）
刊名
被引篇章数
占比
计算机教育
33
3.4
现代教育技术※
26
2.6
中国教育信息化
24
2.4
中国电化教育※
18
1.1.8
中国远程教育※
16
1.6
软件导刊
16
1.6
电化教育研究※
14
1.4
现代远程教育研究※
14
1.4
工业和信息化教育
14
1.4
高等教育研究学报
12
1.2
上海教育
原文链接：http://www.jxszl.com/jsj/wljs/59442.html
